【正文】 印象。)我認(rèn)識(shí)繞字。)處處聞啼鳥(niǎo)：⑴理解處處的意思。交流整首詩(shī)的意思。，找出不會(huì)的地方，著重學(xué)唱。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人愛(ài)惜春光的思想感情。壯年時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光。雨：下雨。6．小結(jié)。2．指2組不看拼音讀生字。2．抽讀詞語(yǔ)卡片。（二）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出春天大自然的變化，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3．不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。那題目春曉，你現(xiàn)在知道她的意思了嗎？ 生：回答。（抓住關(guān)鍵字的意思來(lái)幫助理解整句話的意思）。（板書(shū)：古詩(shī)）你是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)當(dāng)小老師教教不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，然后小組間交流，并書(shū)寫(xiě)“古”“詩(shī)”。（教師學(xué)生相互指導(dǎo)）5．小組匯報(bào)，指導(dǎo)寫(xiě)字。）4．《春曉》描寫(xiě)的雨后清晨的景色多美?。【妥屛覀兠烂赖?、反復(fù)地朗讀，從中感受春天的美好吧!5．采用多種形式朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。5．正確、流利地朗讀古詩(shī)。4．小組合作，朗讀識(shí)字。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。可是窗外經(jīng)過(guò)一夜的風(fēng)吹雨打，花瓣落了一地，真可惜?。。ǚ乓魳?lè)）三、精讀理解。（板書(shū)：春曉）二、整體感知。3．請(qǐng)同學(xué)到前面說(shuō)。他擅長(zhǎng)寫(xiě)五言詩(shī)，善于描寫(xiě)自然風(fēng)景和田園生活。（二）指導(dǎo)做練習(xí)?！懊瘛⒁?jiàn)、耳、澆、學(xué)。春眠／不覺(jué)曉，處處／聞啼鳥(niǎo)。啼：鳥(niǎo)叫。（四）學(xué)習(xí)理解詩(shī)句。2．觀察大自然的變化，寫(xiě)幾句話。（教師播放課件）（四）教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩(shī)。，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師再簡(jiǎn)介作者。⑵交流對(duì)整句詩(shī)的理解。學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥，并隨機(jī)落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)。)這是澆花的澆，請(qǐng)小朋友一起跟我讀?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課件創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話出示畫(huà)面：春天，百花盛開(kāi)，蜜蜂在花叢中飛舞，枝頭，不時(shí)有小鳥(niǎo)飛來(lái)，唧唧喳喳地叫著，到處春意盎然。少：上面與“小”不同，第一筆是豎，沒(méi)有鉤。（指名讀——齊讀）2．認(rèn)讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少（注意三個(gè)翹舌音的字），再讀一讀三、四行詩(shī)。2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。五、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。體會(huì)：處處：到處。過(guò)渡語(yǔ)：作者是怎樣描繪的?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì):學(xué)生自學(xué)生字。但是畫(huà)出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會(huì)。（七）布置作業(yè)：背誦、默寫(xiě)課文春曉教案篇2活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)地天亮了。五、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入、揭題、解題：人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書(shū)3．春曉（齊讀）。3．師生共同點(diǎn)評(píng)。（3）“花落知多少”：經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。本課指早晨。不覺(jué)曉：曉，天亮。（六）小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會(huì)了什么？擴(kuò)展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛(ài)惜時(shí)間。3．能背誦課文，默寫(xiě)課文。1．借助拼音，讀熟古詩(shī)“覺(jué)”是多音字，在課文中讀“ju6”。啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)叫。樂(lè)于探索、交流與分享。知道“覺(jué)”是多音字，在課文中讀ju233。有感情地朗讀課文。(六)學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容?！背鍪緬靾D，觀察：地上有什么?作者想到了什么?試著說(shuō)說(shuō)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課。3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提。二、簡(jiǎn)介作者和課文1．作者：唐代詩(shī)人孟浩然。2．背誦課文。自古以來(lái)，人們都喜愛(ài)春天，珍惜春光。讀通古詩(shī)，自己找合作伙伴學(xué)習(xí)生字。咱么學(xué)校附近前幾天施工，那兒有一塊牌子，上面寫(xiě)著前方施工，請(qǐng)繞道而行。練習(xí)給處處找近義詞。五、指導(dǎo)背誦全詩(shī)，延伸課外學(xué)習(xí)播放音樂(lè)，自主背誦全詩(shī)：(短短的四句詩(shī)描繪了這么多的景物，包含詩(shī)人復(fù)雜的感情變化，古詩(shī)的藝術(shù)魅無(wú)窮!讓我們一起把這首詩(shī)背下來(lái)。三、課外拓展：古詩(shī)新唱我能行：找出描寫(xiě)春天的其他古詩(shī)嘗試古詩(shī)新唱四、作業(yè)推薦：，歌頌春天。教師朗誦第一遍。（二）理解對(duì)詩(shī)的意境。他創(chuàng)作的詩(shī)中以五言律詩(shī)最負(fù)盛名。聲：聲音。這首詩(shī)的作者孟浩然，詩(shī)既寫(xiě)了春天的早晨，雨過(guò)天晴，小鳥(niǎo)在枝頭鳴叫跳躍的歡樂(lè)場(chǎng)面，又抒發(fā)了作者對(duì)昨夜風(fēng)雨交加、滿地落花的惋惜之情。3．指2組打亂生字次序讀。春曉 冬眠 耳聞 啼叫（二）指導(dǎo)做練習(xí)。（三）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)，提高書(shū)面表達(dá)能力。說(shuō)話寫(xiě)話舉例：昨天，我跟媽媽去公園游玩，看到湖邊的垂柳開(kāi)始發(fā)芽了，草地上長(zhǎng)出了嫩綠的小草。（春天的早晨）師：介紹作者孟浩然。那你能用同樣的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)第二句詩(shī)的意思嗎？ ，互相說(shuō)說(shuō)第二句詩(shī)句的意思，然后說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng)。2．你們會(huì)背古詩(shī)嗎？誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)？你還會(huì)背哪些描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)？3．今天我們就學(xué)習(xí)第 4 課《古詩(shī)兩首》（板書(shū)：兩首）4．學(xué)習(xí)“首”字。（1）讀生字，組詞：“古、詩(shī)、首、眠、處、聞、聲、多、知”。6．邊想象邊背誦，感受春景的美麗。4．引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題。）3．借助拼音初讀古詩(shī)，畫(huà)出生字，反復(fù)讀幾遍。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。聽(tīng)到四處小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的叫聲。出示古詩(shī)《春曉》。2．小組說(shuō)。他曾在襄陽(yáng)附近的鹿門(mén)山隱居，40歲那年，到京城長(zhǎng)安游歷，考進(jìn)士不中，失意而歸。門(mén)目口民耳帝（）（）（）第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）鞏固練習(xí)。2．抽讀熟字。讀到“曉、鳥(niǎo)、少”時(shí)，字音要適當(dāng)延長(zhǎng)，略帶吟誦的味道，讀出音韻美和節(jié)奏感。聞：聽(tīng)到。2．指名讀詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這首詩(shī)到底是怎么寫(xiě)的。二、新歌教學(xué)：1．我也想朗誦了，請(qǐng)大家給我公正的評(píng)價(jià)好嗎？那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。花落知多少：⑴感知詩(shī)句中詩(shī)人惜春的那份淡淡的憂傷。四、交流研讀成果，落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)明確交流要求：大膽表述，認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充，學(xué)會(huì)交流。(學(xué)生也把澆字板書(shū)在黑板上?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。右邊是“口”表示知道了要用口說(shuō)出來(lái)。四、檢查自學(xué)情況1．認(rèn)讀一、二行中的生字，眠、覺(jué)、啼，再讀一讀這兩行詩(shī)。課前準(zhǔn)備1．布置學(xué)生觀察周?chē)匀痪拔锏淖兓?。小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛(ài)惜時(shí)間。1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。春曉教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1。(4)早晨醒來(lái)，作者聽(tīng)見(jiàn)了什么?看見(jiàn)了誰(shuí)?結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥(niǎo)”。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。三、課時(shí)安排：兩課時(shí)。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進(jìn)行的非常順暢，旋律模唱對(duì)我們小班孩子來(lái)說(shuō)，一直都是個(gè)難題，唱名是記住了，而且唱得很好。（六）小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會(huì)了什么？擴(kuò)展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛(ài)惜時(shí)間。不覺(jué)曉：曉，天亮。2．動(dòng)筆描繪春天的美景。2．出示掛圖（畫(huà)面是春景），再聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想象春天是什么樣的，小組互相說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)第四句話的意思。1．解題：從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色？春曉：曉，天剛亮的時(shí)候。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)地天亮了。（七）布置作業(yè)：背誦、默寫(xiě)課文（八）板書(shū)設(shè)計(jì)：春曉：春天的早晨春眠／不覺(jué)曉，處處／聞啼鳥(niǎo)。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。2．教師范讀古詩(shī)。想一想，鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的？（5）試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第二小句話的意