【正文】 標(biāo)的確定依據(jù)根據(jù)教材特點(diǎn)（注重思想性、探究性、邏輯性、方法性和哲理性）和學(xué)生的特點(diǎn)以及高中新課程的總目標(biāo)（進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)，滿足全體學(xué)生終身發(fā)展需求）和理念（探究性、主體性、發(fā)展性、和諧性）和三維教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）的要求特制定教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)用機(jī)械能守恒定律解答相關(guān)的問題，這一內(nèi)容在整個(gè)高中力學(xué)中又起著承前啟后的作用，在物理學(xué)理論和應(yīng)用方面十分重要，不同運(yùn)動(dòng)形式的轉(zhuǎn)化和守恒的思想能指引我們揭露自然規(guī)律、取得豐碩成果。（四）教學(xué)重難點(diǎn)（創(chuàng)設(shè)情境）用多媒體展示下述物理情景：A．運(yùn)動(dòng)員投出鉛球；B．彈簧的一端接在氣墊導(dǎo)軌的一端，另一端和滑塊相連，讓滑塊在水平的軌道上做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。機(jī)械能守恒定律屬物理規(guī)律教學(xué)，是對(duì)功能關(guān)系的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，是學(xué)生理解能量的轉(zhuǎn)化與守恒的鋪墊，為今后學(xué)習(xí)動(dòng)量守恒、電荷守恒打下基礎(chǔ)。這種運(yùn)用歸納法的思想，從一個(gè)個(gè)典型的物理情景中總結(jié)出科學(xué)的結(jié)論，可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?？偨Y(jié)歸納本課學(xué)習(xí)，我們通過演示實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)了動(dòng)能和勢能之間可以發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，了解了只有重力做功或只有彈簧彈力做功的情況下，物體的機(jī)械能總量不變，通過簡單的實(shí)例分析、加深對(duì)機(jī)械能守恒定律的理解。知道在機(jī)械能守恒中動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化關(guān)系，從而建立實(shí)驗(yàn)原理，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。三系列比較全面系統(tǒng)的呈現(xiàn)了物理學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)理論物理力、熱、電磁、光與原子物理的理論知識(shí)，進(jìn)一步了解物理學(xué)的思想和方法。大家請(qǐng)看，高中物理學(xué)包括力學(xué)，熱學(xué)，電磁學(xué)，光學(xué)和原子物理五大部分，在對(duì)這些知識(shí)的教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一部分都有能量的知識(shí)出現(xiàn)，由此可見，能量及其守恒定律，是一個(gè)貫穿整個(gè)高中物理的重要概念，不僅如此，能量守恒定律也是自然界最基本的定律之一，它的提出，使各種不同的物理學(xué)內(nèi)容和諧統(tǒng)一，正如在本章章首所引用的德國物理學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者勞厄所言：物理學(xué)的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)普遍的自然規(guī)律。所以在新教材中，沒有明確指出功能的關(guān)系，但是，卻在之后的各節(jié)做了滲透：講重力勢能時(shí)講到的重力做功，動(dòng)能定理中的合力做功，機(jī)械能守恒定律中對(duì)條件“只有重力做功”。通過對(duì)這樣一些例子的分析，不僅是學(xué)生更清晰的理解知識(shí)，也會(huì)拉近物理與學(xué)生的距離，使學(xué)生覺得物理有用，有趣。師生共同演繹推導(dǎo)機(jī)械能守恒定律數(shù)學(xué)表達(dá)式的來龍去脈。用課件展示出總結(jié)：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動(dòng)能與勢能可以相互轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變，這就叫機(jī)械能守恒定律。得出結(jié)論后，布置學(xué)生課后自主進(jìn)行平拋和豎直上拋運(yùn)動(dòng)時(shí)的情況，以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)該結(jié)論的普遍意義。因此，根據(jù)新課標(biāo)要求，通過本節(jié)課教學(xué)要實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：知道什么是機(jī)械能；知道物體的動(dòng)能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化；理解機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容；掌握機(jī)械能守恒的方程式；初步學(xué)會(huì)從能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)來解釋物理現(xiàn)象，分析問題的方法，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜分析、解決問題的能力。要充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，使其主動(dòng)的學(xué)習(xí)。首先我們來看一下，為什么將原本舊教材中的第三節(jié)《功和能》刪掉。機(jī)械能這一章也是圍繞著三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而展開教學(xué)的。教材分為必修和選修。2小組實(shí)驗(yàn)與展示。引導(dǎo)學(xué)生思考分析，提出問題：（1）前面學(xué)習(xí)過應(yīng)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法處理平拋運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在能否應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解決這類問題？（2）小球拋出后至落地之前的運(yùn)動(dòng)過程中，是否滿足機(jī)械能守恒的條件？如何應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解決問題？提出問題：請(qǐng)考慮用機(jī)械能守恒定律解決問題與用運(yùn)動(dòng)合成解決問題的差異是什么？應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解題的基本步驟：1）根據(jù)題意，選取研究對(duì)象（物體或相互作用的物體系）。四、教學(xué)方法主要采用了講授法、討論法、歸納法相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生分析守恒條件，歸納結(jié)論（注意要加深對(duì)條件的理解）1．物體只受重力，不受其他力，如自由落體運(yùn)動(dòng)。2．過程與方法（1）學(xué)會(huì)在具體的問題中判定物體的機(jī)械能是否守恒；（2）初步學(xué)會(huì)從能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)來解釋物理現(xiàn)象，分析問題。一、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在初中學(xué)習(xí)過有關(guān)機(jī)械能的基本概念，對(duì)“機(jī)械能”并不算陌生，接受起來相對(duì)輕松。（4）掌握機(jī)械能守恒的條件。物體從A運(yùn)動(dòng)到B，WG=mv22mv1=EK2EK12再由重力做功與重力勢能的關(guān)系有：WG=mgh1mgh2= EP1EP2得到：EK2EK1= EP1EP2 ①移項(xiàng)后，得：EP1 +EK1= EP2 +EK2 ②即EA=EB上述結(jié)論是在運(yùn)動(dòng)過程只受重力作用的時(shí)候得到的，是否具有普遍意義呢？作為課后作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們課后進(jìn)一步分析物體做平拋和豎直上拋運(yùn)動(dòng)時(shí)的情況。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材、了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。歸納結(jié)論 ① 物體只受重力，不受其他力，如自由落體運(yùn)動(dòng)；② 除重力外，物體受其他力，但其他力不做功；③ 除重力外，物體受其他力，其他力做功，但其他力對(duì)物體所做的總功為零。我采用的教法有：采用啟發(fā)式，實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)方法，借助多媒體輔助教學(xué)法。我是來自河北省的物理教師，很榮幸有機(jī)會(huì)參加這次大賽。新課標(biāo)三維目標(biāo)的提出，從根本上改變了這樣的情況，從知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度制定的教學(xué)目標(biāo)，不僅使學(xué)生明確了學(xué)什么，更重要的是使學(xué)生意識(shí)到為什么學(xué)，怎么去學(xué)?！澳堋卑?jié)，分別是第四節(jié)《重力勢能》，第七節(jié)《動(dòng)能和動(dòng)能定理》，第八節(jié)《機(jī)械能守恒定律》。只有把其中的關(guān)系處理好，才會(huì)取得好的教學(xué)效果。謝謝大家，最后，祝各位老師生活幸福，工作順利！第五篇：《機(jī)械能守恒定律》說課稿《機(jī)械能守恒定律》說課稿各位評(píng)委老師上（下）午好！我是物理10號(hào)，我今天說課的題目是《機(jī)械能守恒定律》，下面我將從說教材，說教法與學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說課。a只受重力做功作用分析現(xiàn)在以自由落體為例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。布置課外作業(yè)練習(xí)題1,2四、說板書設(shè)計(jì)該板書采用的是重點(diǎn)式，力圖將授課內(nèi)容清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前，突出了本課的重難點(diǎn)，以便于學(xué)生理解和記憶。在歸納機(jī)械能守恒定律的使用條件時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并能加以評(píng)價(jià)，培