【正文】 歌曲旋律，認(rèn)識附點(diǎn)八分節(jié)奏、休止符。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。介紹澳大利亞綿羊：其中澳大利亞還有個動物是最多的，知道是什么嗎？ 生：綿羊。四、歌曲處理，挖掘情感。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏的演唱。三、課題延伸（領(lǐng)略澳大利亞風(fēng)景）師：說起剪刀啊！它的作用可大啦！現(xiàn)在我們就要到澳大利亞去領(lǐng)略異國風(fēng)情，看看剪刀在那個國家還有什么重要的作用？（播放幻燈片421）介紹國旗： 首先我們看到的是澳大利亞的國旗，國旗呈長方形，顏色為深藍(lán)色。師：那你們來試試帶著這種輕巧的聲音來唱一下。生：演唱。情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識勞動的意義。師：瞧！這是工人師傅在干什么呢？生：在剪羊毛呢！師：澳大利亞有一首歌《剪羊毛》就是反映這樣的情景，下面我們一起來聽聽這首歌曲。（剪羊毛的小朋友為什么要剪羊毛？）生討論。聽夏老師在小10班上的《走進(jìn)美麗的傳說》我很受感動和啟發(fā)。最后一個環(huán)節(jié)是表現(xiàn)歌曲，學(xué)生有演唱歌曲的，有為歌曲伴奏的，也有伴舞的幾個女同學(xué)，這一環(huán)節(jié)是最能讓學(xué)生展示和鍛煉的機(jī)會。每上一堂公開課都能夠找到自己的不足，在以后的教學(xué)中不斷彌補(bǔ)和提高。通過反復(fù)跟琴模唱旋律，學(xué)生找出歌曲的難唱部分，根據(jù)歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，這些都是為了學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。我們站起來唱好嗎？ 生：好。）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞師帶學(xué)生利用歌曲節(jié)奏來念第一段歌詞。還有澳大利亞大牧場。生：（帶著開心愉悅的心情表演唱）師：那現(xiàn)在我們要反過來，第三四組的同學(xué)來唱歌，第一組的同學(xué)在有休止的地方用右腳跺腳一次，第二組的同學(xué)做觀眾，老師還是來唱“咔嚓”聲，準(zhǔn)備好了嗎？ 生：（帶著開心愉悅的心情表演唱）五、課后小結(jié)：師：同學(xué)們，我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，通過學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了們喜歡這首歌是因?yàn)檫@首歌表現(xiàn)出了全世界勞動人民對勞動、對生活的一種熱情，告訴了我們一個道理：勞動可以創(chuàng)造幸福生活！老師希望每個同學(xué)，都能做一個熱愛勞動的好孩子。通過歌聲以及你的表情，把我們對勞動的熱愛還有自豪的心情表達(dá)出來。師：那你們知道休止符有什么作用嗎？ 生：休息的作用。生：好。知識目標(biāo)：通過節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動作表演歌曲。師：對了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕來幫它剪，就好像我們要輕輕地來唱一樣好嗎？完整演唱歌曲第一段。介紹袋鼠：袋鼠圖常作為澳大利亞國家的標(biāo)識，是澳大利亞常見的動物，也是人們最喜歡的動物之一。教學(xué)重點(diǎn)：感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。澳大利亞有一首民歌《剪羊毛》就是反映這樣的情景，下面我們一起來聽聽這首歌曲。師：好，那我們來看看，不過我們的小朋友能不能為她伴唱呢？ 生：能。生：兩次。因此剪羊毛就成了人們最主要的工作，現(xiàn)在就讓我們隨著澳大利亞草原的美景來聽聽這首《剪羊毛》的旋律，（這首歌帶給你的感覺是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？生：愉快、活潑地。生：好。情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識勞動的意義。首先請同學(xué)們猜個謎語，一張嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，單吃布匹和紙張。介紹澳大利亞考拉：懷里抱著的是桉樹。師：嗯！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)東西還是挺快的！那現(xiàn)在我們就要來唱簡譜，請用手指指著歌譜來跟老師一塊唱。生：演唱。教學(xué)重點(diǎn)：感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏。重點(diǎn)輔導(dǎo)附點(diǎn)八分節(jié)奏的演唱。謎底（剪刀）師：看，這是一把漂亮的剪刀。認(rèn)識休止符：師：同學(xué)們說的真好，那為什么這首歌給你愉快活潑的感覺？現(xiàn)在我們來看看這首歌的歌譜，請小朋友仔細(xì)觀察，這些節(jié)奏都有哪些共同的特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）生：：你們的眼力真不錯，你們剛剛所說的就是音樂中的休止符0，看看書本，是不是每一句的后面都有一個休止符?。浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生觀察這首歌的旋律，每一樂句的結(jié)尾都有一個休止符。集體表演歌曲：師：剪羊毛這么有趣，我也忍不住想加入到她們剪羊毛的隊伍里面去了，現(xiàn)在楊老師來表演，小朋友們在休止符的地方幫我拍一下手伴奏好嗎？ 師：看的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來跟著歌曲一起來唱起來，跳起來吧。二、組織教學(xué)導(dǎo)入：師：今天老師見到你們一個個都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲好嗎？生：好！師：a、雙手拍打節(jié)奏2/ | ||b、注意我的強(qiáng)弱變化，2/4 | ||c、注意這一次發(fā)生了怎樣的改變呢？2/4 | || d、來一個難一點(diǎn)的，注意聽2/4|| |||猜謎語：師：節(jié)奏打的真不錯！老師真為你感到自豪，看來最難的節(jié)奏也難不倒大家，此時此刻我看到同學(xué)們的臉上都露出了非常開心的笑容，就讓我們帶著這種開心愉悅的心情走進(jìn)今天的音樂課堂。它們幾乎完全以桉樹葉子和樹皮為食。師生齊唱第二段歌詞。真是太棒了！觀看宋祖英在悉尼歌劇院演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。師：那你們知道休止符有什么作用嗎？ 生：休息的作用。2句男生唱，4句女生唱，第二部分齊唱。首先讓學(xué)生跟老師玩一個節(jié)奏游戲，要求學(xué)生拍出老師唱的旋律。這也是我這堂課設(shè)計時缺少的一個理念：讓學(xué)生快樂、輕松地學(xué)。我在學(xué)習(xí)歌曲時如果加入一些讓“學(xué)生剪羊毛”的比賽，讓學(xué)生在比賽中放開自己，更體會歌曲的情感，課堂效果肯定會更好！還可以串插一些“一起來剪羊毛”的游戲，讓每一個學(xué)生充分發(fā)揮想象，根據(jù)歌曲一邊演唱一邊做一些優(yōu)美的動作。通過讓學(xué)生對比八分節(jié)奏和八分附點(diǎn)節(jié)奏的不同，學(xué)生更能記住八分附點(diǎn)節(jié)奏帶給人活潑跳躍的感覺。師：我們中國有位女高音歌唱家宋祖英，你們認(rèn)識嗎？她當(dāng)時也在悉尼歌劇院演唱了這首《剪羊毛》，想看看嗎？生：想。（老師唱歌詞，同學(xué)們?yōu)槔蠋煶翱︵辍保┦煜じ枨捎谩癓A”哼唱全曲。師生問好。師：好，那我們來看看，不過我們的小朋友能不能為她伴唱呢？ 生：能。接著再跟著歌曲錄音唱一遍。師：對，澳大利亞是綿羊最多的國家，因此，澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”。謎底（剪刀）師：看，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個國家的人發(fā)明的嗎？師：老師告訴你，是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。觀看宋祖英在悉尼歌劇院演唱。師：那你們來試試帶著輕快的聲音用啦來唱一下。師：剪刀不僅可以剪東西，而且還可以剪出節(jié)奏，請看下面這些節(jié)奏，