【正文】 確高尚的學(xué)習(xí)目的（也稱學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）。在困難面前我們要積極進(jìn)取，貢獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值!我們可以設(shè)想一下，倘若人生不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。錘煉高尚品德。我們青年必須從時(shí)代賦予的崇高使命中找準(zhǔn)前進(jìn)方向，在中國特色社會(huì)主義事業(yè)繼往開來的征程上貢獻(xiàn)青春和力量，自覺地將愛祖國、愛人民、愛民族的情感轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。要始終保持不甘落后、奮勇爭先的工作熱情，始終發(fā)揚(yáng)知難而進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的苦干精神，始終錘煉甘于清苦、樂于付出的高尚境界，用一流的作風(fēng)，創(chuàng)造一流的業(yè)績。我們要抓住金色青春，讓人生中留下永恒的光輝!人生是一個(gè)大的舞臺(tái)，我們扮演著各自不同的角色，就像競技場上的比賽一樣，只要有比賽的地方，就會(huì)有輸有贏，也許上一秒你還站在人生的巔峰處，下一秒就可能跌入谷底。很是令我苦惱了一陣子，那時(shí)候，自己就受到了這句話的影響，內(nèi)心認(rèn)為人應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之努力奮斗，這樣才能少走彎路，免于迷茫，盡早的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，但是，那時(shí)候就是想不到自己的確定的目標(biāo)職業(yè)。所以，我們要不斷的校正自己，通過提升自己的認(rèn)識(shí)和能力來加強(qiáng)自己實(shí)現(xiàn)自身抱負(fù)的能力?？ㄜ囁緳C(jī)大約四十多歲的樣子，身體很壯，戴著一頂棒球帽，穿著西裝，胡子刮得很干凈，刮過的皮膚泛著鐵青色。這些玩具卡車，我會(huì)自己拆卸和安裝。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向。篇二：注定一生與天爭 朋友們： 今天我要講一個(gè)真實(shí)的故事，故事的主人公就是我一個(gè)多災(zāi)多難，但始終不肯向命運(yùn)低頭，滿懷信心與老天抗?fàn)幍呐?。這是我人生旅途中第一次通過自己的努力換取的收獲，我的心情是何等的激動(dòng)、何等的舒暢啊!然而，當(dāng)我拖著那條不能彎曲的直腿，一瘸一拐地走出家門時(shí)，卻招致鄰居家孩子的嘲笑amp。我不敢相信，可又不得不去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。我可以拿著自己掙的錢買錄音機(jī)、磁帶，自學(xué)英、日、俄語。這個(gè)過程或是一帆風(fēng)順，或滿是艱辛。同學(xué)們，你們是否還在夢幻的理想中彷徨呢？ 偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄冇羞h(yuǎn)大的理想。理想是花，需要奮斗的汗水來澆灌；理想是樹，需要奮斗的土壤來培育；理想是森林，需要奮斗的生機(jī)來裝扮；理想是海洋，需要奮斗的沉靜來點(diǎn)綴。紀(jì)伯倫說過：”我寧可做人類中有理想和有完成夢想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一個(gè)最偉大的、無理想、無愿望的人。同學(xué)們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢? 前人說得好，”有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的”志”，就是美夢，就是所謂的”理想”，他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。崇高的理想、堅(jiān)定的信念，就是人生的精神支柱。更要立足實(shí)際工作，廣泛學(xué)習(xí)稅務(wù)工作各方面的業(yè)務(wù)知識(shí)，自覺在工作實(shí)踐中增長知識(shí)、鍛煉才干，真正把學(xué)習(xí)作為一種工作責(zé)任、一種生活方式、一種精神追求。如果一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)自怨自嘆，大事干不了，小事不想干，那么，到頭來就是一場空。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，于謙的這首詩表達(dá)了追求高尚情操的堅(jiān)定信念,我們也要有這種為理想甘愿犧牲一切的精神。每個(gè)人都有夢想，他們都希望自己過上理想中的生活，哪怕那根不可能實(shí)現(xiàn)，他們還是會(huì)拼命地往前飛。每個(gè)人主宰著自己的明天?？v觀歷史長廊，上面的成功者決非一帆風(fēng)順。陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中。他們沒有好好的把握住今天，為理想，付出實(shí)際的行動(dòng)。理想是一個(gè)目標(biāo)，也是一個(gè)過程。一個(gè)人，身殘了，思想不能殘，父母為我操勞了大半生，該讓老人歇歇了。又因?yàn)槲易魑某煽兺怀?，在?bào)刊上發(fā)表過百余篇文章，并多次獲獎(jiǎng)，所以被譽(yù)為校園小作家。amp。但如果個(gè)人沒有階段性的理想，他將不知道自己每天要做些什么，腳步不知道朝什么方向邁出。古人云：有志者，事竟成。我興奮地將這輛玩具卡車緊緊地抱在懷里，對(duì)爸爸說道，我長大了，也要開卡車，跑遍全國許多地方。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編精心整理的樹立遠(yuǎn)大理想心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。有時(shí)候，樹立起遠(yuǎn)大理想是經(jīng)不住現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的，比如：現(xiàn)實(shí)不斷地給你打擊，而閱歷的增加在提示你知難而退，一些突發(fā)事件的影響，至于路似乎旁唾手可得的果實(shí)難道你會(huì)無動(dòng)于衷。樹立遠(yuǎn)大理想確實(shí)很有號(hào)召力，許多勵(lì)志和有關(guān)實(shí)現(xiàn)自我的書籍也是這么號(hào)召的，但并不是每個(gè)人都適合這種從一而終式的生活和奮斗方式?！惫磐駚恚袩o數(shù)能人志士在自己的青春年華里就已經(jīng)成就了不朽的人生事業(yè)，可是，有一個(gè)人的名字我卻不能不提，他是我們永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣，那就是雷鋒，他告誡我們說：“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人，永遠(yuǎn)為社會(huì)和他人付出的人”我想在座的每一位包括我自己都可以成為這樣的人。要增強(qiáng)公益意識(shí)，大力發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、扶貧濟(jì)困、平等友愛的社會(huì)風(fēng)尚，以自己的行動(dòng)影響和帶動(dòng)更多的人，推動(dòng)形成文明和諧的良好社會(huì)風(fēng)尚。第一篇：樹立遠(yuǎn)大理想,爭做有志青年樹立遠(yuǎn)大理想，爭做有志青年 胡錦濤同志在“七一”講話中就黨與青年的關(guān)系、在新的時(shí)代條件下重視和發(fā)揮青年作用等重大問題作了重要闡述。廣大青年要始終保持奮發(fā)向上的銳氣、知難而進(jìn)的勇氣、爭創(chuàng)一流的志氣，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展的實(shí)踐中勇當(dāng)先鋒、奮發(fā)有為。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。況且，很多人對(duì)這句話存在不同的理解。而且社會(huì)也沒有環(huán)境適應(yīng)你的一路走下去的遠(yuǎn)大理想，即使假如你僥幸達(dá)到了你的所謂遠(yuǎn)大理想，很可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)所謂的現(xiàn)實(shí)中你的遠(yuǎn)大理想根本就不是你理想中的樣子。一次，央視著名主持人崔永元在美國錄制節(jié)目。爸爸高興地將我緊緊地?fù)г趹牙铮f道，好兒子，有志氣，只要好好努力，將來一定會(huì)開上大卡車的。所謂志，就是指個(gè)人為自己確立的遠(yuǎn)大志向，確立自己的人生理想。將人生的總的理想劃分成個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)，就成了每個(gè)時(shí)期的階段理想，仿佛人生的驛站。但為了能重新走路，我咬著牙默默地忍受著amp。遼寧電視臺(tái)、《遼寧日報(bào)》、《婦女》雜志等多家新聞單位對(duì)我都進(jìn)行了專題報(bào)導(dǎo)。羔羊尚且懂得跪乳，鴉雀還知反哺報(bào)恩，何況我是個(gè)人!放棄了上大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，我學(xué)會(huì)了養(yǎng)花賣、做服裝加工、給人當(dāng)家教，掙來的錢連同稿費(fèi)一起維持家中生活。理想是我們根據(jù)自身的情況對(duì)未來事物的想象和希望。所以，夢，終就是夢。陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在你的左右?？墒撬麄儫o一例外地為著自己的理想和事業(yè)，竭盡全力，奮斗不息。有一位哲人說過：”夢里走了許多路，醒來還是在床上。也許吧，這很好笑，但，我卻想告訴你，這是一種精神，一種永不放棄的精神。堅(jiān)持理想信念，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。蒲松齡有副自勉聯(lián)：“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚；苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”。不僅要進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，不斷深化對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)識(shí)。一個(gè)人活在世