【正文】 、教材分析人教版九年級化學(下冊)的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內(nèi)容。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習和積極性，并因材施教。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。本章的教學重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。在《新課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。三、教材總體分析現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要教師靈活運用教材，都將會使學生感到化學源于生活又服務于生活，從而激發(fā)學生學習化學的興趣，并調(diào)動他們學習的積極性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。本期擔任九年級化學教學任務，學生的基礎較差，這些學生來基礎較差。，初步認識物質(zhì)的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。（３）抓好合作考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓練。上好點撥自學課，合作探究課，定向反思課等。.立足教材，不超出課標，注意緊扣課本。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。以上便是我本學期的工作計劃，希望通過自己的努力，我所教的學生初中化學的中考都取得較好成績。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。每一節(jié)復習課都反映了備學生生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。為了更好的完成教學任務，本人廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。邊緣生：有學習欲望，對學習始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學習，有一定的學習責任感，是急需提高、幫助的一類學生。第四篇：九年級化學教學工作計劃20112012下學期初中化學教學工作計劃一、教學目標的總體設想認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。愛化學，愛祖國，關注社會發(fā)展。跟蹤檢查。針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。鹽和化肥。不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。四、教學目標識記教學內(nèi)容的各知識點。（4）積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎較差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。二、學生分析本人所教九年級兩個教學班，其中九(1105)班學生學習習慣較好，學習能力比較強，九(1106)班大多沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差，從考試情況來看：優(yōu)等生占21%，學習發(fā)展生占27%。有關含雜質(zhì)物質(zhì)在化學方程式中計算的問題。特別是要處理要落實好《中考精典》的教學任務。第二十九章、投影與視圖本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。兩個班學生的特點是學習成績好的的學生學習干勁都比較大，但這樣的學生人數(shù)較少。指導注重學習方法，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究方法。九年級下冊的教學內(nèi)容共包括四個單元。激發(fā)學生學習化學的興趣。要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。四、教材分析 九年級化學上冊共有七單元，充分體現(xiàn)九年級化學課程標準所要求的課程目標，教科書的編排十分重視從知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面有機體現(xiàn)九年級化學課程的宗旨和目標，著眼于發(fā)展和提高學生的科學素養(yǎng)，為教師進行創(chuàng)造性教學提供強大的素材空間，也為學生的化學探究活動提供展示的舞臺。、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。（２）學習情況。，培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。在總復習中要重視信息反饋。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。４復習方式要靈活多樣，可采取精講、談論的方式。興趣較濃厚