【正文】 家長(zhǎng)會(huì)目的和內(nèi)容的信息介紹,家長(zhǎng)的準(zhǔn)備則是茫然的、被動(dòng)的:二是可將邀請(qǐng)信的后半頁(yè)設(shè)計(jì)成回執(zhí),其中包括兩部分內(nèi)容:首先讓家長(zhǎng)對(duì)是否來(lái)參會(huì)進(jìn)行選擇并簽名,簽名其實(shí)是家長(zhǎng)的一種正式承諾,讓家長(zhǎng)從心理上準(zhǔn)備起來(lái)。但“老調(diào)”也存在很多問(wèn)題,許多家長(zhǎng)會(huì)都是“教師講,家長(zhǎng)聽(tīng),聽(tīng)完就散會(huì)”“教師講得辛苦,家長(zhǎng)忘得輕松”。另外,這些材料還能引發(fā)家長(zhǎng)之間的互相交流和學(xué)習(xí)。而不是有陌生感，有距離感，有不信任感。無(wú)論家長(zhǎng)有錢(qián)與否，都要對(duì)家長(zhǎng)一視同仁。以匯報(bào)式的家長(zhǎng)會(huì)為例，談?wù)劷處熜枰瞿男?zhǔn)備。第六，家長(zhǎng)與班主任老師和科任老師個(gè)別交流和溝通。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是什么呢？召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了與家長(zhǎng)交流思想教育，尤其是德育思想方面，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)行溝通。會(huì)場(chǎng)工作：收集家長(zhǎng)意見(jiàn)單，裝訂成冊(cè)整理，對(duì)未到者再與其聯(lián)系。語(yǔ)言真誠(chéng)。精心準(zhǔn)備；了解情況，認(rèn)真寫(xiě)好演講稿或提綱；收集資料，準(zhǔn)備家長(zhǎng)發(fā)言提綱、學(xué)生發(fā)言提綱；提前通知召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)。借助多媒體設(shè)備，合理整合利用園內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源。第四，科任老師補(bǔ)充講話(huà)。但不是所有的家長(zhǎng)會(huì)都適合學(xué)生參加。還要在班級(jí)的門(mén)口由學(xué)生組織前來(lái)開(kāi)會(huì)的家長(zhǎng)簽到。第二篇：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教師應(yīng)做充分準(zhǔn)備學(xué)校每學(xué)期都召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教師怎樣召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)？這個(gè)問(wèn)題在大多數(shù)老師眼里都不是問(wèn)題。變化二:準(zhǔn)備展現(xiàn)教育過(guò)程的材料許多家長(zhǎng)覺(jué)得幼兒在幼兒園就是玩,沒(méi)有學(xué)到什么。第一篇：淺談如何召開(kāi)有效的家長(zhǎng)會(huì)隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的不斷深入貫徹,許多教師都認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在幼兒教育中的重要作用,認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是幼兒教育的重要資源。雖然教師會(huì)耐心解釋,但是一些家長(zhǎng)還是心存疑惑?？墒怯姓l(shuí)系統(tǒng)地思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題？可能大多老師都沒(méi)有系統(tǒng)思考過(guò)。組織家長(zhǎng)簽到的學(xué)生要有禮貌。四、班主任需做哪些準(zhǔn)備組織家長(zhǎng)會(huì)議的重點(diǎn)是家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。第五，家長(zhǎng)互動(dòng)發(fā)言。將家長(zhǎng)會(huì)作為幼兒園教育的窗口，確實(shí)有效地落實(shí)各項(xiàng)家長(zhǎng)工作。布置會(huì)場(chǎng)。不唱獨(dú)角戲。認(rèn)真實(shí)施：向家長(zhǎng)們介紹到會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和該班的任教師；班主任簡(jiǎn)