【正文】 帶。從要素稀缺性來看，雖然中國(guó)農(nóng)村和勞動(dòng)力市場(chǎng)很不完備，要素價(jià)格無法正確體現(xiàn)要素相對(duì)缺乏程度，但是作為生產(chǎn)者的農(nóng)民仍然為追求產(chǎn)出最大化而尋求相應(yīng)的技術(shù)發(fā)明。其利弊如何最終取決于中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。融技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)于一體的中介組織最大的優(yōu)勢(shì)就是能將技術(shù)成果、技術(shù)轉(zhuǎn)化、技術(shù)應(yīng)用有機(jī)地聯(lián)系起來，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技信息的交流與利用，加快農(nóng)業(yè)科技成果的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。參考文獻(xiàn)：［J］.作物雜志，1997，（4）：12～15。其次是科技傳播渠道建設(shè)障礙，我國(guó)農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)展很快，但網(wǎng)上資源匱乏，因此網(wǎng)絡(luò)用戶稀少，加之用戶入網(wǎng)費(fèi)用的提高，進(jìn)一步限制了網(wǎng)絡(luò)信息的開發(fā)。導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對(duì)信息產(chǎn)生不信任而使科技成果的應(yīng)用受阻。玉石鋁蜂窩復(fù)合板具有以下特點(diǎn):重量輕：玉石復(fù)合板最薄可以只有5mm厚與鋁蜂窩板板復(fù)合。(1)防火：鋁板為不燃材料。打印三份，按批次、圖號(hào)裝訂成冊(cè)。（4）通過調(diào)查活動(dòng)，鍛煉學(xué)生外出宣傳、采訪、搜集資料和與人交往的能力。（3）小發(fā)明設(shè)計(jì)。不少學(xué)生認(rèn)為本活動(dòng)從“金點(diǎn)子”創(chuàng)意評(píng)比出發(fā)，確保響應(yīng)活動(dòng)的學(xué)生人人參與，一個(gè)不落。顯然，以追求經(jīng)濟(jì)利益最大化為唯一價(jià)值取向的傳統(tǒng)的科技創(chuàng)新觀已經(jīng)與社會(huì)發(fā)展日益格格不入，讓自然生態(tài)價(jià)值觀介入科技創(chuàng)新活動(dòng)并不僅是一種理想的愿望，而且也是一個(gè)實(shí)際的進(jìn)程。由此，國(guó)外許多著名高校在教學(xué)研究中，把維系生態(tài)道德觀列入教學(xué)的過程中，我國(guó)高校的相關(guān)教育，目光大多停留在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)層面和外部層面，即只是關(guān)照人類與其環(huán)境之間在物質(zhì)能量方面的交流和轉(zhuǎn)換。在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中，充分重視學(xué)生的主體意識(shí)和個(gè)性差異，因材施教。我們?cè)谶M(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)的過程中，總會(huì)遇到這樣或那樣的問題，主要有：我們對(duì)開發(fā)過程中所用技術(shù)不夠了解，缺乏實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)；對(duì)專業(yè)發(fā)展方向缺乏準(zhǔn)確的判斷，對(duì)研究方向的把握不夠準(zhǔn)確等等。沒有指導(dǎo)教師的積極指導(dǎo)和支持。大學(xué)的教學(xué)過程應(yīng)該是教學(xué)與科研相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造相結(jié)合的過程，大學(xué)生參加科技活動(dòng)，可以促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，另一方面，在學(xué)好課內(nèi)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，通過開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)大學(xué)生充分利用和合理安排時(shí)間，使學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐能力。加之，當(dāng)今是價(jià)值選擇多樣化的時(shí)代，學(xué)校如果只鼓勵(lì)自由選擇而不加以正面灌輸和積極引導(dǎo)，無疑等同于放任自流。提高大學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新能力有著重要的意義，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷培養(yǎng)年輕一代的知識(shí)水平和創(chuàng)造性能力，是繼承中國(guó)先進(jìn)知識(shí)成果的首要條件，也是不斷創(chuàng)造新發(fā)現(xiàn)并趕超世界先進(jìn)生產(chǎn)力的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運(yùn)用已有的知識(shí)、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。不少學(xué)生認(rèn)為本活動(dòng)圍繞一個(gè)人們隨手可得、不屑一顧的“廢舊的文件夾、塑料板”而展開，由于取材方便、制作簡(jiǎn)便，容易加工成為低碳生活工藝品，受到了學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的支持、學(xué)校的重視、社會(huì)的關(guān)注。（3）網(wǎng)上查詢。也影響更多周邊的人關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，加入“低碳一族”的行列，美化、凈化我們的生活空間，提高我們的生活質(zhì)量。計(jì)算單件面積和總面積等等。隔音、防潮：用鋁蜂窩板與大理石做成的復(fù)合板，因其用等邊六邊型做成的中空鋁蜂芯擁有隔音、防潮、隔熱、防寒的性能。［J］.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì)，1992，（3）：1～8。采用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，提高農(nóng)業(yè)科技信息傳播效率。但近10年來，中國(guó)糧食生產(chǎn)成本平均每年以10%的速度遞增，使糧食價(jià)格也隨之提高。四、總結(jié)加深科技成果對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)作用的認(rèn)識(shí)，多方面促進(jìn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，是我國(guó)現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。進(jìn)行制度創(chuàng)新，改革農(nóng)技推廣項(xiàng)目的撥款制度，建立推廣項(xiàng)目的基金管理制度建立公開公平的農(nóng)技推廣項(xiàng)目招投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)制度，改善農(nóng)業(yè)科技推廣人員的工資福利待遇和個(gè)人發(fā)展條件，解決其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的后顧之憂，以調(diào)動(dòng)農(nóng)技推廣人員的工作積極性，才能使農(nóng)技推廣工作得以發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近年來一些學(xué)者運(yùn)用上述兩種理論對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步問題進(jìn)行了廣泛深入的研究，認(rèn)為中國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步目前仍然是誘導(dǎo)性的。但近10年來，中國(guó)糧食生產(chǎn)成本平均每年以10%的速度遞增，使糧食價(jià)格也隨之提高。采用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，提高農(nóng)業(yè)科技信息傳播效率。［J］.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì)，1992，（3）：1～8。同時(shí)，農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平低，信息交流方式落后，傳遞速度緩慢，信息時(shí)效性不強(qiáng)，也大大限制了信息網(wǎng)絡(luò)作用的發(fā)揮。三、有利于科技轉(zhuǎn)化的因素農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)多樣化發(fā)展（傳統(tǒng)的糧食開發(fā)機(jī)制轉(zhuǎn)向大食物開發(fā)機(jī)制，傳統(tǒng)的種植業(yè)二元結(jié)構(gòu)機(jī)制轉(zhuǎn)向三元結(jié)構(gòu)機(jī)制，使“糧食作物——經(jīng)濟(jì)作物”的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)為“糧食作物——飼料作物——經(jīng)濟(jì)作物”的結(jié)構(gòu)，傳統(tǒng)地耕地資源開發(fā)機(jī)制轉(zhuǎn)向多次增值的現(xiàn)代化農(nóng)產(chǎn)品制造業(yè)機(jī)制。常用的復(fù)合瓷磚或花崗巖，也只有12mm厚左右，運(yùn)輸就節(jié)省了許多成本，對(duì)大樓有載重限制的情況下它是最佳選擇。(2)耐腐蝕：鋁蜂窩板是表面經(jīng)環(huán)氧氟碳處理，具有較強(qiáng)的耐腐蝕性。技術(shù)（完工后轉(zhuǎn)檔案室）一份，車間一份，品保檢驗(yàn)一份。（3）自主開發(fā)身邊的科技活動(dòng)資源，用身邊的材料，做身邊的科學(xué)，形成從自己的周邊生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。（2）小制作展示。從活動(dòng)的創(chuàng)新性和完整性進(jìn)行評(píng)價(jià)?？萍紕?chuàng)新生態(tài)化就是運(yùn)用生態(tài)學(xué)或系統(tǒng)的整體論原則來看待科技創(chuàng)新在人類——自然生態(tài)系統(tǒng)中的作用，運(yùn)用生態(tài)學(xué)思想于科技創(chuàng)新全過程之中，對(duì)科技創(chuàng)新的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)擴(kuò)散等一系列環(huán)節(jié)提出生態(tài)保護(hù)和生態(tài)建設(shè)的目標(biāo)，即在保證獲得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，注重開發(fā)科學(xué)技術(shù)的生態(tài)效益，堅(jiān)持科技創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展相銜接，以人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展作為根本目標(biāo)，從而為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供綠色技術(shù)支撐。從20世紀(jì)70年代起，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的環(huán)境目標(biāo)逐步從環(huán)境保護(hù)轉(zhuǎn)向關(guān)照整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，考慮生態(tài)問題的、經(jīng)濟(jì)、文化、倫理等因素。沒有個(gè)性就沒有創(chuàng)新，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須全方位地保護(hù)大學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。二、建立一支高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。解決這些問題的最好方法就是要有指導(dǎo)教師。教師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，要為學(xué)生稟賦和潛力的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。因而，總是把生態(tài)問題的解決寄托在與此相關(guān)的技術(shù)手段上，忽視在各學(xué)科的教學(xué)中灌輸生態(tài)道德觀。對(duì)于科技創(chuàng)新而言，走生態(tài)化轉(zhuǎn)向之路正適應(yīng)了當(dāng)前的歷史發(fā)展要求。在評(píng)選出優(yōu)秀金點(diǎn)子的基礎(chǔ)上，學(xué)生利用節(jié)假日在家中進(jìn)行“小制作”和“小實(shí)驗(yàn)”，使活動(dòng)的時(shí)間和空間得到了充分的保證。系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)用加工后廢舊的文件夾、塑料板作為實(shí)驗(yàn)器材，配合小學(xué)科技教材上的內(nèi)容，圍繞下列專題開展系列小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)。（5）通過圍繞廢舊的文件夾、塑料板開展“金點(diǎn)子”、“小制作”、“小實(shí)驗(yàn)”、“小發(fā)明”、“小論文”等的評(píng)比活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力、動(dòng)手能力和綜合實(shí)踐能力。，字體要大