【正文】 后的教學(xué)中不斷摸索，探究，讓一節(jié)課變得更加有意義。通過(guò)這次學(xué)習(xí)正好給了大家親力親為的機(jī)會(huì)。）師：策劃書又有什么作用呢？生小結(jié)：發(fā)起人的號(hào)召和動(dòng)員，語(yǔ)言和裝飾要鮮活有趣，具有吸引力！展示策劃書和路線圖圖片。第一篇：策劃一次出游活動(dòng)教案第10課策劃一次出游活動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)一次模擬出游活動(dòng)的策劃，使學(xué)生提高策劃的整體思考能力，動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（教學(xué)意圖：導(dǎo)出策劃書，教師引導(dǎo)學(xué)生找出策劃書中的美術(shù)因素，如：標(biāo)題以藝術(shù)字的形式出現(xiàn)，在文字部分書寫的色彩加以變化，并在適當(dāng)?shù)牡胤疆嬕恍┎鍒D美化版面。以往的生活中，這類事情都是由學(xué)?；蚣议L(zhǎng)操心，一般來(lái)說(shuō)大家不大理會(huì)其中的繁復(fù)的細(xì)節(jié)。在課程中我滲透了出游需要注意的安全問(wèn)題和環(huán)保問(wèn)題，加強(qiáng)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀教育。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)責(zé)任以及樂(lè)觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。老師：出游活動(dòng)準(zhǔn)備物品應(yīng)涉及哪些內(nèi)容？作為旅行社的備忘錄應(yīng)怎樣用圖案表現(xiàn)出來(lái)？學(xué)生：吃、喝、用、藥品、照相機(jī)。用手繪線條上色的形式繪制路線圖和備忘錄。教具準(zhǔn)備：旅游風(fēng)光視頻或圖片，《策劃書》，路線圖》，《備忘錄》等范畫版本。教師鼓勵(lì)學(xué)生活躍的參與課堂教學(xué)氣氛。教師提示：關(guān)于環(huán)保問(wèn)題、旅游文化特點(diǎn)、旅游的正面意義、旅游特產(chǎn)、旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)等社會(huì)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生反思。如：Ａ運(yùn)用版面編排知識(shí)，設(shè)計(jì)出美觀、清晰、有特色的策劃書。自我評(píng)價(jià)，（打分）Ｂ各組討論進(jìn)行他評(píng)。旨在使學(xué)生積極參與、探索、交流、與人合作的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。評(píng)出班級(jí)中各項(xiàng)優(yōu)勝組，進(jìn)行小型頒獎(jiǎng)儀式。這些綜合知識(shí)包括：插圖藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)、手繪線條表達(dá)、色彩搭配知識(shí)等。學(xué)生小組內(nèi)分工，合作完成倡議書、日程安排策劃書的繪制。提問(wèn)：為了給出行者一個(gè)具體的旅游建議，可以擬定一個(gè)具體的出游計(jì)劃——日程安排策劃書，大家討論怎樣設(shè)計(jì)？有哪些內(nèi)容？教師小結(jié)：具體安排是給出行者一個(gè)具體的建議獲周到的服務(wù)。一、組織教學(xué)：二、出示圖片引出課題，觀看教學(xué)光盤。老師總結(jié)：考慮到方方面面，旅游裝備、食品、藥品??。教學(xué)重點(diǎn)：策劃的內(nèi)容與方法。在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下共同合作完成策劃書、路線圖、備忘錄3張作業(yè)，也可多完成幾套，選出最好的三張作品。老師總結(jié)：作用是發(fā)起人的號(hào)召與動(dòng)員，文字語(yǔ)言要生動(dòng)有力，具有吸引力，具有煽動(dòng)性。在跨學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用上也有體現(xiàn)，如：策劃書中的旅游或出游倡議書、旅游日程安排策劃書中涉及到的其他學(xué)科有：文學(xué)寫作知識(shí)、科普常識(shí)、地理知識(shí)、歷史知識(shí)等相關(guān)知識(shí)。在教師點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己展示作品，給大家介紹自己獨(dú)特的備忘錄。教師巡回指導(dǎo)，展示并點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。導(dǎo)入課題——策劃一次出游活動(dòng)（板書）二、感受新知用課件出示范畫。2過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)分組合作完成，提高學(xué)生提出問(wèn)題，討論、分析問(wèn)題，搜集信息、利用信息資源，解決問(wèn)題的能力。師：你最想去哪里？去這些地方需要帶什么？ 生：討論，回答。在這次策劃活動(dòng)的教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)了包括策劃書、路線圖、備忘錄的知識(shí)。一個(gè)學(xué)生可能難以獨(dú)立完成作業(yè)，所以一開(kāi)始就想到通過(guò)成立小組，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，每組成員完成一項(xiàng)主題的三份作業(yè)。教學(xué)過(guò)程：（1）組織教學(xué)：按照中學(xué)美術(shù)課常規(guī)模式進(jìn)行。學(xué)生們紛紛為自己的出游行動(dòng)出謀劃策，強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。(6)課堂小結(jié)，下節(jié)課前每組選出三張作品，由全班同學(xué)推選評(píng)委，搞個(gè)競(jìng)標(biāo)活動(dòng)，選出最佳旅行團(tuán)。出示課題：策劃一次出游活動(dòng)（3）講新課：策劃的含義：策劃是指人們?yōu)榱诉_(dá)成某種特定的目標(biāo)，借助一定的科學(xué)方法和藝術(shù)，為決策、計(jì)劃而構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作策劃方案的過(guò)程。應(yīng)用相關(guān)的其他美術(shù)知識(shí)綜合起來(lái)達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。應(yīng)用相關(guān)的其他美術(shù)知識(shí)綜合起來(lái)達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。評(píng)出內(nèi)容豐富獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳藝術(shù)獎(jiǎng)。美術(shù)課的特點(diǎn)就是能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主性、活動(dòng)性和創(chuàng)造性，本節(jié)課教師活動(dòng)1/3時(shí)間，學(xué)生活動(dòng)2/3時(shí)間，從這種結(jié)構(gòu)，就可看出學(xué)生活動(dòng)和自由支配時(shí)間占了較大的比例，因此就要求教師在充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，引發(fā)他們的興趣，擴(kuò)展他們的思維。學(xué)生的出游名稱策劃創(chuàng)意：例如：以旅行團(tuán)形式的名稱有：夢(mèng)幻巴黎之旅、魔幻島勇者之旅、ＧＢＡＲ彗星漫游、ＩＥＣ南極星球運(yùn)動(dòng)會(huì)之行、黑暗森林五日游、月球之行．．．．．．以自助游形式名稱的有：花仙子踏青隊(duì)、太空探險(xiǎn)之旅、洋娃娃王國(guó)之行、幻想風(fēng)之旅、異次元空間Ｍ星球出行、另類時(shí)空－侏羅紀(jì)公園之旅．．．．．．以上出游行動(dòng)的內(nèi)容安排是在學(xué)生充滿想象的虛擬空間展開(kāi)的。這樣的幻想之旅的策劃大大的激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)的創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)不僅從學(xué)習(xí)技能方面，而且考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生參與教學(xué)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、合作性、創(chuàng)新性、即學(xué)習(xí)的態(tài)度等因素。討論：為本組的活動(dòng)起名；以往旅游經(jīng)