【正文】 應(yīng)該經(jīng)常地對自己行動效果進行評價，看看自己是否有所改進，是否達到的確定的近期目標，在改進行動中是否有不理想、欠周全、出偏差的地方，針對問題和不足加以反思，再通過改進行動策略、改進行動方式方法，達到改進目標。本著點面結(jié)合，重點突破的原則，以外語組為重點改進對象，尋找教學改進的有效方法，在全校加以推廣。1教師的課堂改進計劃的設(shè)計要符合實際，做到知已知彼，“知已”就是要自我認識和自我了解，通過教學反思及同伴互助，了解自己在教學活動中存在的需要改進的剖問題，剖析問題產(chǎn)生的原因。⑤、執(zhí)行行動策略教師的課堂改進絕對不是通過制定一個計劃，確定一項策略，就能夠達到目標的，要真正改進課堂，關(guān)鍵是教師在自己的教學實踐中把握關(guān)鍵因素，針對行動策略，自我管理，作出學習和行動決策。我對教學理念有了一定的轉(zhuǎn)變，逐步認識到“審美”在音樂教育中主體地位的重要性。如： ①可指定一個物品，讓全班一起創(chuàng)作②我認為老師在音樂課上不該講廣告詞的創(chuàng)作方法，更重要的是音樂 ③其中一種常見創(chuàng)作方法可用“套用音樂”一詞 ④有些影牒帶前有廣告等等……，這些建議大家豐富了我的思路，再接下去設(shè)計教案、找資料、制作課件、準備教具，在其他班進行教學，效果就非常明顯了。在這個環(huán)節(jié)中，用學生平時有所了解的事物帶著問題去聽，使“聽”更有目的性，增加了初聽的效果。首先，用真摯的愛，寬容的微笑，對待他們的不足，努力挖掘優(yōu)點，鼓勵多余批評，甚至于不批評，在學生感到害羞或沒有自信時，用激勵的語言鼓勵他們勇于突破自己，想信自己能做的更好。如聯(lián)合校團委、學生會舉辦全校性的文藝匯演、合唱比賽、歌手、樂手、舞蹈家評比等等形式，音樂老師幫助提高節(jié)目水平，俗話說“一可帶三”，一個節(jié)目水平提高，便是一大片學生水平的提高，通過參與排練、表演，學生會變得更愿表現(xiàn)、更能表現(xiàn)。第三階段：與家長密切配合，教孩子學會學習。這學期，我擔任初一的語文教學，基于這一學期的課程安排，由于需要學生掌握的東西越來越多，而學生的積極性可能會遠不如預備，因此，課堂應(yīng)該讓學生樹立一種“主人翁”意識，讓孩子成為課堂的主人，或背、或講、或?qū)?，將主動?quán)交予孩子手中，讓其意識到自己價值的存在，讓孩子們主動去學語文。二、改進計劃首先，多聽課、勤集體備課，這是教學的基本。注意處理好教師與學生的情感交流，讓學生參與課堂教學。在班級音樂會中學生的情緒高漲，有些學生在表演后覺得不滿意，還強烈要求再表演一次。借助“皮格馬利翁效應(yīng)”，暗示學生能自信獨立的表演。在多媒體課件中歸納管弦樂隊的編配，從而引出樂曲的表現(xiàn)形式是管弦樂隊演奏。（二）、創(chuàng)設(shè)民主的形式，給學生開放的氣氛建立良好的師生關(guān)系，給彼此建立一種健康、向上的學習與合作氛圍，對課堂教學無疑是積極的。第二、課堂改進的總體目標和階段目標：教師課堂改進的方向和可以設(shè)計的近期目標第三、教師課堂改進的自身條件分析：分析自己對新的教學觀念、教學方法、教學手段的掌握和應(yīng)用狀況及發(fā)展?jié)撃堋＂?、制定行動策略教師在制定了自己的課堂改進目標后，就應(yīng)制定相應(yīng)的行動策略。1教師課堂改進計劃，不是隨意設(shè)計的，是有一定條件和前提的。對此，學校經(jīng)過商討研究，特制定一套初步的實施計劃：成立“課堂教學改進計劃”工作領(lǐng)導小組，由校長任組長，教務(wù)主任及級組長為組員，具體負責“改進”工作的落實，使學校的教學工作全面聚集課堂。⑤、執(zhí)行行動策略教師的課堂改進絕對不是通過制定一個計劃，確定一項策略，就能夠達到目標的，要真正改進課堂，關(guān)鍵是教師在自己的教學實踐中把握關(guān)鍵因素，針對行動策略，自我管理，作出學習和行動決策。1教師的課堂改進計劃的設(shè)計要符合實際，做到知已知彼，“知已”就是要自我認識和自我了解，通過教學反思及同伴互助，了解自己在教學活動中存在的需要改進的剖問題，剖析問題產(chǎn)生的原因。本著點面結(jié)合，重點突破的原則，以外語組為重點改進對象，尋找教學改進的有效方法，在全校加以推廣。在“課堂教學改進計劃”的指導下，以“信息技術(shù)與學科整合”為教學重點，聚焦課堂教學，開展校本教研，提高教學質(zhì)量。②、對現(xiàn)實環(huán)境進行客觀的分析對現(xiàn)實環(huán)境的分析是教師課程改進計劃所不可缺少的要點。使自己的改進計劃得以落實。每位教師必須認真分析自己的教學優(yōu)勢和不足，認真撰寫課堂教學改進計劃以及教學反思，并以此為中心開展教研組活動，各教研組做好階段小結(jié)工作?！爸恕本褪橇私獠煌A段教學的動態(tài)，課堂教學的先進理念、先進方法、先進手段，了解學生對教師教學的要求，了解優(yōu)秀教師課堂教學特色和風格。如需要學哪些內(nèi)容，如何學習以及何時學習。注重在音樂教學中積極主動地貫徹三維目標，并取得了較好的實際效果?！安慌掠蜐n多也不怕油漬強……”學生情不自禁和我一起唱；“雪碧”、“綠箭”，學生脫口而出；爭先恐后地用套用的方法進行編歌；分組創(chuàng)作、展示廣告；這便是我上新課標、創(chuàng)新課時學生積極的響應(yīng)。教學中，學生的回答得到尊重。其次，根據(jù)不同情況，采取適當?shù)姆椒ǎ档碗y度，讓這些學生在表現(xiàn)中得到信心。第四篇：課堂教學改進計劃課堂教學改進計劃大家都知道，語文課堂是學生學習語文的主要陣地，也是最佳時間，特別是在全面推進新課程標準的今天，如果忽視課堂效率，就等于放棄了寶貴而有限的時間和空間，語文教學也只會收到事倍功半的效果。課堂教學是老師向?qū)W生進行教育，傳授知識，培養(yǎng)能力的最基本、最重要的形式。再次，我應(yīng)該再規(guī)范自己教學中的一些小細節(jié)，往往在細節(jié)之處方能彰顯個人特色。這也是我這個學期乃至整個學年的主要目標。多聽其他老師的課，要珍惜每一次聽課的機會，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師先進的東西。這樣的形式使學生有更大的選擇空間，在合作中放松地表演。（三）、運用多種手段，培養(yǎng)自