【正文】 之，一定能品嘗到樂(lè)趣。飛遍大江南北,足跡斑斑,它將善良、真誠(chéng)與勇敢?guī)Ыo了人們,也把幸福留給了一切的生命。以“智彗”之翅衛(wèi)護(hù)你以“智彗”之翅衛(wèi)護(hù)你朋友,我正幻想著,也沉思著。我愕然。到后來(lái)，為什么白楊長(zhǎng)得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見(jiàn)我回答不上來(lái)，接著說(shuō)：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)。題目一是材料作文。起床后，媽媽差使爸爸拿尿盆倒尿罐，爸爸居然全干了。左鄰右舍都很驚詫，有人問(wèn)媽媽，媽媽笑而不答。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑流亮，就像長(zhǎng)發(fā)一樣，卻不及長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，長(zhǎng)發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說(shuō)：“孩子，會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像媽媽的一樣。穿梭在時(shí)光之輪，滑翔于云彩之上，在這里是心的永恒與堅(jiān)定。岸邊的柳樹(shù)，在風(fēng)中輕輕地?fù)崦⑽㈩潉?dòng)的水面，卻沒(méi)有一毫柳絮的飄飛，大概他們?cè)缫言诖猴L(fēng)中飛盡了吧。 本文取材于考生自己的生活體驗(yàn)，立足于自我感懷，所選材料都來(lái)自考生自己的生活體驗(yàn)和感悟，且情景渲染細(xì)膩真切。 偕夫人離去，他任這陰謀與污蔑如風(fēng)般自然而來(lái)，搗碎了他的夢(mèng)寐以求；又讓這人生的轉(zhuǎn)折似云般自然消散，甚至不留痕與詩(shī)中、詞間。本文的成功，可以說(shuō)是文化散文在寫生活化作文題目方面一次成功的實(shí)證，它告訴我們文化散文也可以用來(lái)寫生活化、體驗(yàn)化的作文。他傾其一生詮釋著在自然中生活該是怎樣的瀟灑與豪邁，又是怎樣的情真與意切。它是那自然中一股奔流不息的泉，注定有那么一些浪花被遺落，或天涯，或海角。原來(lái)，在自然中生活，只需一顆詩(shī)意的心?！笔欠衲憧傁蛲茉谝粋€(gè)寧?kù)o的月夜，獨(dú)自漫步于松林中，泉水叮咚是內(nèi)心的旋律，詩(shī)情畫意的時(shí)間在此刻為你停留。生命就是這樣的簡(jiǎn)單，等待你的日子頻頻繁繁,到底你的盡頭在哪里？無(wú)從所知。夜晚，在燈光下，長(zhǎng)發(fā)在為短發(fā)縫著書(shū)包帶，因?yàn)闀?shū)很重，長(zhǎng)發(fā)怕這書(shū)包不能承受，于是就在書(shū)包帶上縫上了一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。每次見(jiàn)娘挨打，我都發(fā)誓，我娶了媳婦決不捅她一指頭，一定疼她一輩子。文題、主題確定了，還要考慮文體的確定、材料的選擇、脈絡(luò)的安排。這是鼓勵(lì)考生有選擇地自主寫作、充分發(fā)揮自己的寫作水平的有效之舉?？赡芪矣衷}回放]以下兩題，選作一題：一、閱讀下面的短文，根據(jù)你的感悟作文。我忽然有些絕望。我們?cè)谶@里飛奔，肯定在沉浮的暗香里，有一雙隱形的翅膀，支持、鼓勵(lì)你飛向遠(yuǎn)方的夢(mèng)里地。受了一點(diǎn)兒委屈就痛哭，漫漫人生你能挺過(guò)么?你要學(xué)會(huì)忘記不愉快的事，快樂(lè)總會(huì)伴你左右。我驚喜若狂，盡情享受作對(duì)聯(lián)帶來(lái)的快樂(lè)?！按郝?lián)要能體現(xiàn)時(shí)代精神和人們的美好愿望，辭舊迎新是春聯(lián)的主題。不少于500宇?！靶↓堮R是白色的，馬有黑色的、灰色的、棕色的。(重慶一考生)[選文2]聽(tīng)風(fēng)的樂(lè)趣世間上最溫柔的東西莫過(guò)于風(fēng)，她易感觸但難以捕捉。而她那雙翅膀只是讓她能夠去傳遞財(cái)富。我想象我有一對(duì)潔白柔順的翅膀,從未梢到開(kāi)端,絲滑柔順,亦如我,從少年到青年,越發(fā)堅(jiān)毅,越發(fā)倔強(qiáng)。難道，這雙翅膀，只是擺設(shè)？只是暢想？他是智慧從心底散發(fā)的愛(ài)的光輝凝聚成的智慧?！边@詩(shī)一般的語(yǔ)言，像一道陽(yáng)光，一下子照亮了我的心。立意是寫好材料作文的關(guān)鍵，可以在閱讀時(shí)通過(guò)識(shí)別關(guān)鍵句、找準(zhǔn)中心句、捕捉特殊句等方法來(lái)把握到材料的中心，從而確定正確的立意。媽媽說(shuō)左鄰右舍里跟誰(shuí)走近點(diǎn)跟誰(shuí)走遠(yuǎn)點(diǎn)，爸爸居然全聽(tīng)了。有人問(wèn)爸爸，爸爸也笑而不答?！?長(zhǎng)大后，短發(fā)離開(kāi)了長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)的書(shū)包縫補(bǔ)著，希望能承受更多的重量，而短發(fā)離開(kāi)后，長(zhǎng)發(fā)則是無(wú)盡的思念、擔(dān)憂，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝著，長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來(lái)。所有都在沉寂，默默無(wú)聲，生命之曲插上高貴的翅膀,點(diǎn)綴于這個(gè)空間，使縹緲與烏有變?yōu)槌赡菢诱鎸?shí)而靈動(dòng)的東西。在匆忙的腳步中，我們不知錯(cuò)過(guò)了多少生命中的美好。作者多種修辭手法的運(yùn)用使景物描寫活靈活現(xiàn)，將作者的感情、體驗(yàn)融入其中。 還記得那一次，路遇貶官南下的黃庭堅(jiān)。 作者較完整地呈現(xiàn)了蘇軾的人生經(jīng)歷，通過(guò)他的生活傳達(dá)著一種生存方式、生活態(tài)度和生活價(jià)值觀，即達(dá)觀待世，自然為人，我們方能守得云開(kāi)月明，待到春暖花開(kāi)。但更令我傾心的是他于事于情中任生活的零碎如風(fēng)般自然而來(lái)，似云般自然而散的姿態(tài)。 可生活并不是一汪平靜得泛不起絲毫漣漪的水。突然就覺(jué)得心中一片開(kāi)闊，這自然中的生活，如此美好!雖然你仍身在這都市里，但你的心又在大自然里做了一次深呼吸。 “明月松間照，清泉石上流。時(shí)間的推移醞釀著勇氣與智慧，只是為了仿造一把開(kāi)啟世界的鑰匙。童年，梧桐樹(shù)下，透過(guò)縫隙照下的陽(yáng)光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那