【正文】 能力的培訓(xùn)。(7)落實(shí)公開課及評(píng)課老師。整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。讓學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，有效地提高教學(xué)效益和質(zhì)量。交互式電子白板教學(xué)是國(guó)際上新近崛起的一種先進(jìn)的教學(xué)方式，學(xué)校本學(xué)期在每個(gè)年級(jí)都裝配了一個(gè)班的電子白板教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生接受先進(jìn)的教育教學(xué)方式。通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。(6)交流教學(xué)心得或教學(xué)反思。本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展第四篇：20122013學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃20122013學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度，增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和提高的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)教師的創(chuàng)造力，使教師能更好地適應(yīng)教育改革形勢(shì)的發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，以保證學(xué)校的可持續(xù)性快速發(fā)展。積極拓展校外教育資源（1）學(xué)校定期選送青年教師參加高層次進(jìn)修、培訓(xùn)。（4）除學(xué)校核心課題研究外，以教研組為單位，落實(shí)好教學(xué)研究的申報(bào)和立項(xiàng)工作。落實(shí)隊(duì)伍。加強(qiáng)合作交流：教師外出或參加實(shí)驗(yàn)學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)、觀摩，外出學(xué)習(xí)的教師返校后，上一堂示范課，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。不過，校本培訓(xùn)中我們還有不少困惑：學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，但學(xué)校財(cái)力有限人員緊張，一些有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)錯(cuò)過了。我們把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。以教研組為單位開展“課件制作與說課”合二為一的比武活動(dòng)。（3）以教研組為單位舉辦一次教師讀后感寫作比賽，并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝教師。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行?？κ彩械谑逍W(xué) 2015年1月第三篇：校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)2012—2013學(xué)第一學(xué)期本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。學(xué)習(xí)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)方案。在校本培訓(xùn)上，我們首先落實(shí)的是嚴(yán)格的考勤制度，每一次培訓(xùn)或者教研活動(dòng)的開展，都要求教師準(zhǔn)時(shí)到位，并且要求教師準(zhǔn)備專用筆記本，教導(dǎo)處安排專人進(jìn)行檢查，并做詳細(xì)的記錄。對(duì)教師個(gè)人空間資源上傳管理、主題教研管理、名師課堂管理、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和在線聽課等模塊功能及使用作了講解及演示。會(huì)上，發(fā)言教師緊密結(jié)合工作實(shí)際，談班主任工作及各科教學(xué)的感受、做法、體會(huì)。通過暑期集中培訓(xùn)，每周教師例會(huì)上的分散學(xué)習(xí)，教師個(gè)人平時(shí)自學(xué)相結(jié)合來提高教師的師德修養(yǎng)，切實(shí)把轉(zhuǎn)變教師的師德放到第一位，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)可以將青年教師學(xué)到的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)的成果可以直接轉(zhuǎn)化為青年教師的教育教學(xué)能力。在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。校本培訓(xùn)必須要把行政推動(dòng)和激發(fā)教師主動(dòng)意識(shí)相結(jié)合。扎實(shí)推行同伴互助，努力促進(jìn)個(gè)人反思（1）認(rèn)真開展好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，做好共成長(zhǎng)教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)年結(jié)束后參照制度進(jìn)行考核、評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)校形成由校長(zhǎng)親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順