【正文】 強(qiáng)磁場(chǎng)中安培力的大小。教學(xué)過程：第1節(jié) 磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)（一）引入新課我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)磁現(xiàn)象的國家。教師：你為什么會(huì)想到是通過磁場(chǎng)產(chǎn)生的？類比前面的學(xué)習(xí)談一下自己的看法。地磁場(chǎng)的南北極連線與地理的南北極之間有一個(gè)偏角，叫做磁偏角。知道左手定則的內(nèi)容，并會(huì)用它解答有關(guān)問題。產(chǎn)生方法：相距很近的兩異名磁極間的磁場(chǎng)，通電螺線管內(nèi)部的磁場(chǎng)，除邊緣部分外，都可認(rèn)為是勻強(qiáng)磁場(chǎng)。練習(xí)2：如圖所示，在各圖中的導(dǎo)線ab長為L,通以電流均為I，勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為B，在甲、丙圖中B方向豎直向上，在乙圖中B方向垂直軌道平面向上，在丁圖中B方向與軌道平面成α角且垂直ab棒斜向上，軌道間距均為d，在甲、丁圖中軌道均水平放置，在乙、丙圖中軌道平面與水平面夾角均為β角。單位：在國際單位制中，磁感應(yīng)強(qiáng)度的單位是特斯拉，簡(jiǎn)稱特，國際符號(hào)是T。會(huì)用磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。通過類比，可以推斷出“磁極間的相互作用也是通過磁場(chǎng)而發(fā)生的”磁場(chǎng)也具有物質(zhì)性。奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)有何意義，竟使安培、法拉第對(duì)奧斯特有如此高的評(píng)價(jià)？ 學(xué)生：閱讀教材，討論、交流、發(fā)表見解。教學(xué)重點(diǎn)：磁場(chǎng)的物質(zhì)性和基本特性。例2 了解地磁場(chǎng)的分布、變化，以及對(duì)人類生活的影響?？梢姡珺是由磁場(chǎng)本身決定的，在電流I、導(dǎo)線長度L相同的情況下，電流所受的磁場(chǎng)力越大，比值B越大，表示磁場(chǎng)越強(qiáng)。②有的學(xué)生往往單純從數(shù)學(xué)角度出發(fā)，曲公式B= F/IL得出磁場(chǎng)中某點(diǎn)的B與F成正比，與IL成反比的錯(cuò)誤結(jié)論。第一篇：高中物理第三章磁場(chǎng)2磁感應(yīng)強(qiáng)度教案3選修31解析第2節(jié) 磁感應(yīng)強(qiáng)度新課教學(xué)過程一進(jìn)行新課1．磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向【演示】讓小磁針處于條形磁鐵產(chǎn)生的磁場(chǎng)和豎直方向通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場(chǎng)中的各個(gè)點(diǎn)時(shí)，小磁針的N極所指的方向不同，來認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)具有方向性，明確磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向的規(guī)定。③應(yīng)強(qiáng)調(diào)說明對(duì)于確定的磁場(chǎng)中某一位置來說，B并不因探測(cè)電流和線段長短（電流元）的改變而改變，而是由磁場(chǎng)自身決定的；比值F/IL不變這一事實(shí)正反映了所量度位置的磁場(chǎng)強(qiáng)弱程度是一定的。磁感應(yīng)強(qiáng)度①定義：在磁場(chǎng)中垂直于磁場(chǎng)方向的通電導(dǎo)線，所受的磁場(chǎng)力F跟電流I和導(dǎo)線長度L的乘積IL的比值叫磁感應(yīng)強(qiáng)度。會(huì)判斷通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場(chǎng)的方向。教學(xué)難點(diǎn)：磁場(chǎng)的物質(zhì)性和基本性質(zhì)。磁場(chǎng)提問：磁體對(duì)磁體有力的作用，奧斯特的電流磁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)說明電流對(duì)磁體也有力的作用。問題：請(qǐng)大家思考，懸吊著的磁針為什么會(huì)指示南北呢？ 答：說明地球的周圍有磁場(chǎng)，地磁場(chǎng)對(duì)磁針產(chǎn)生了磁場(chǎng)力。知道用磁感線的疏密程度可以形象地表示磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小。問：1T是如何定義的？矢量性：磁感應(yīng)強(qiáng)度是矢量，把某點(diǎn)的磁場(chǎng)方向定義為該點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向。寫出各圖中導(dǎo)線ab所受安培力的大小并畫出各平面圖的安培力方向。二、勻強(qiáng)磁場(chǎng)特點(diǎn)：B的大小和方向處處相同。知道什么是安培力，會(huì)用公式F=BIL解答有關(guān)問題。地磁場(chǎng)的南北極與地理的南北極并不重合。那么，這些作用力是怎樣產(chǎn)生的呢？是不是不需要任何媒介物就能產(chǎn)生？ 答：是通過磁場(chǎng)產(chǎn)生的。教學(xué)用具：條形磁鐵、蹄形磁鐵、小磁針、導(dǎo)線和開關(guān)、電源、鐵架臺(tái)、投影片、多媒體輔助教學(xué)設(shè)備。會(huì)判斷安培力的方向。本章的內(nèi)容按照這樣的線索展開。場(chǎng)強(qiáng)的方向是從電荷受力的角度規(guī)定的?！狙菔?】探究影響通電導(dǎo)線受力的因素（如圖）先介紹勻強(qiáng)磁場(chǎng)：如果磁場(chǎng)的某一區(qū)域里，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向處處相同，這個(gè)區(qū)域的磁場(chǎng)叫勻強(qiáng)磁場(chǎng)。因此，比值F/IL的大小反映了各不同位置處磁場(chǎng)的強(qiáng)弱程度，所以人們用它來定義磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度。教師問：B有何物理意義呢？（1）在磁場(chǎng)中同一位置，不管I、L如何改變，比值B總是不變的。了解磁場(chǎng)，知道磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量。過程與方法:利用電場(chǎng)和磁場(chǎng)的類比教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的比較推理能力。電荷存在正負(fù)、磁體存在兩極；電荷間有力的作用，且同號(hào)電荷相斥，異號(hào)電荷相吸；磁體間同樣有力的作用，且同名磁極相斥，異名磁極相吸。與電場(chǎng)的基本性質(zhì)是相似的。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義：在磁場(chǎng)中垂直于磁場(chǎng)方向的通電導(dǎo)線，所受的安培用心愛心專心力F跟電流I和導(dǎo)線長度L的乘積