【正文】 教師用較少時間，講好復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，特別是復(fù)習(xí)的重點、難點、關(guān)鍵問題等。激勵法，用激勵性的語言和活動鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí)。檢查預(yù)習(xí)情況首先出示本課帶生字的詞，讓學(xué)生認讀，領(lǐng)讀，同桌互相讀。這是今年的新增篇目。②讀是語文教學(xué)永遠不變的一劑良方。學(xué)生的學(xué)法有:合作法，組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，使復(fù)習(xí)面向全體。通過多練，使學(xué)生能牢固地掌握所學(xué)的知識，培養(yǎng)觀察力、思考力和想象力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并形成技能、技巧。課文是按事情發(fā)展的先后順序記敘的，釣魚過程中有大量細致入微的心理活動描寫，啟示部分的句子比較難懂又包含著深刻的做人道理。因此，我將大部分時間還給學(xué)生，反復(fù)地、多形式地引導(dǎo)學(xué)生品讀，讓學(xué)生讀中感受夜晚的美景，體驗“我”和“父親”的心情的變化，走進文中人物的內(nèi)心世界，從而領(lǐng)悟“父親”告誡中深刻的做人道理。：理解這首詞的思想感情。提出的好的問題具有雙重意義，第一，問題解決的過程是學(xué)生學(xué)有所獲的過程，是教學(xué)目標實現(xiàn)的標志。根據(jù)教材特點及學(xué)生實際，第一課時的教學(xué)目標確定為：理解課文內(nèi)容，運用已有的生活經(jīng)驗和朗讀等方法理解含義深刻的句子；能正確、流利、感情地朗讀課文；領(lǐng)會從小進行道德實踐對人一生成長的重要作用?！俣任膸斓谖迤?013江西教師招聘面試小學(xué)英語說課稿2013江西教師招聘面試小學(xué)英語說課稿20130625 19:41:182013江西教師招聘面試小學(xué)英語說課稿一、說教材我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級下冊第三單元第十六課，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。Step1 課前熱身1）電子琴伴奏演唱Father and mother 渲染課堂氣氛2)出示組標并請四個學(xué)生到講臺前，背對學(xué)生戴上father , mother , brother , sister 的頭飾，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。2）教師給學(xué)生聽一段串門的錄音，然后創(chuàng)編并表演對話。這個游戲可以讓學(xué)生懂得英語中的gand father即表示爺爺也表示外公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。使教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學(xué)生表達能力的提高。懸念式結(jié)尾本文轉(zhuǎn)自運城中公網(wǎng)。這是今年的新增篇目。首先我會進行示范朗讀，然后通過自讀、齊讀、指名讀、競賽讀等各種手段指導(dǎo)學(xué)生正確，流利，有感情地進行朗讀。在學(xué)習(xí)上，他們也有了一定的學(xué)習(xí)能力，掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法，但是就這篇課文而言，需要老師進一步的循循善誘，關(guān)注學(xué)生的個性體驗，用文本架起學(xué)生學(xué)習(xí)跟生活之間的橋梁，讓學(xué)生們在閱讀課文的同時，學(xué)會體會生活當(dāng)中蘊含的哲理。接著請學(xué)生說說難記的字及容易寫錯的字，教師并加以總結(jié)強調(diào)。因本人的能力有限，課堂中還存在著這樣或那樣的問題，敬請老師們提出寶貴意見。精講多練，以練為主復(fù)習(xí)課的知識都是學(xué)過的，所以不用像新授課那樣講解。根據(jù)復(fù)習(xí)目標我采用的教學(xué)方法是：整理歸納法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)方法，鞏固提升。導(dǎo)入采用為同學(xué)介紹文中的小主人公為開場白，既讓學(xué)生明確課文的寫作背景，又為更好的理解課文內(nèi)容做鋪墊。這篇精讀課文回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和“父親”去釣魚，“我”好不容易釣著了一條大鱸魚，“父親”卻讓“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得終生的啟示一事，從而說明一個人從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。讀中理解，讀中生情，讀中感悟，讀中也在積累內(nèi)化語言。比較法，通過比較了解詞語在不同的語言環(huán)境中表達的意思不同。查漏補缺，溫故知新復(fù)習(xí)的目的就是再現(xiàn)知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，消滅知識盲點，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升能力。課文蘊藏的、倡導(dǎo)的道德品質(zhì)都是現(xiàn)代社會所呼喚、現(xiàn)代人所必須具備的，如規(guī)則意識、如誠實守紀、如不為名利所惑等等。③“釣魚”部分采用抓重點句，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生角色置換，把自己當(dāng)成文中人物去感悟去想象，從而達到理解語言文字和訓(xùn)練口頭表達的雙重目的。感受毛澤東博大的情懷和“以天下為己任”的偉大抱負。第二，問題本身就是教學(xué)的線索，它是牽引，它是驅(qū)動教學(xué)的重要力量。教學(xué)重點確定為：讀中感悟文中深刻的做人道理。結(jié)合新課程標準和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學(xué)目標設(shè)計如下：語言知識目標：使學(xué)生掌握介紹他人的句型：① Whoˊs this ?② This is..學(xué)習(xí)認讀單詞：grandfather , grandmother語言技能目標：①、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。3）檢查上節(jié)課布置的對話表演。Step 1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，