【正文】 安排的課程設(shè)計(jì)有著它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論知識(shí)來(lái)運(yùn)用到設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚在一起時(shí)所能發(fā)揮出的巨大潛能 ! 三 個(gè)星期前我們 這大組 人還在為到底選 哪個(gè)老師的 課題而發(fā)生分歧，最后 我們 還是 選擇了可愛(ài)的米 老師，但是隨之而來(lái)的問(wèn)題卻遠(yuǎn)比我們想想的要困難的多 。 、影響旋風(fēng)器性能的因素 ⑴二次效應(yīng) － 被捕集 粒子的重新進(jìn)入氣流 在較小粒徑區(qū)間內(nèi)，理應(yīng)逸出的粒子由于聚集或被較大塵粒撞向壁面而脫離氣流獲得捕集，實(shí)際效率高于理論效率； 在較大粒徑區(qū)間，粒子被反彈回氣流或沉積的塵粒被重新吹起，實(shí)際效率低于理論效率； 通過(guò)環(huán)狀霧化器將水噴淋在旋風(fēng)除塵器內(nèi)壁上，能有效地控制二次效應(yīng)； 臨界入口速度。 應(yīng)完成的工作 對(duì)國(guó)內(nèi)外各種除塵技術(shù)原理及相關(guān)特性進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，著重介紹各種機(jī)械式除塵器的原理及其相關(guān)特點(diǎn)。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書(shū)設(shè)計(jì)旋風(fēng)除塵器。 ⑵比例尺寸 在相同的切向速度下，筒體直徑愈小，離心力愈大，除塵效率愈高；筒體直徑過(guò)小，粒子容易逃逸，效率下降； 錐體適當(dāng)加長(zhǎng)，對(duì)提高除塵效率有利； 排出管直徑愈少分割直徑愈小，即除塵效率愈高；直徑太小，壓力降增加，一般取排出管 直徑 de=（ ～ ） D； 特征長(zhǎng)度（ natural length） 亞歷山大公式： 排氣管的下部至氣流下降的最低點(diǎn)的距離 旋風(fēng)除塵器排出管以下部分的長(zhǎng)度應(yīng)當(dāng)接近或等于 l， 筒體和錐體的總高度以不大于 5 倍的筒體直徑為宜 。 過(guò)沒(méi)想到這項(xiàng)看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是非常需要耐心和精力在 三個(gè)星期后的今天我已明白課程設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)的意義，它不僅僅是讓我們把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力，更重要的是同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，雖然我們這次花去的時(shí)間比別人多，但我相信我們得到的也會(huì)更多 ! 作為一名 環(huán)境工程 的大三學(xué)生，我覺(jué)得做 大氣污染控制 課程設(shè)計(jì)是十分有意義的，而且是十分必要的。 。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識(shí)，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力？如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？我想做類似的課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。 2 1 / 3e2 .3 ( )? DldA 6 在不漏風(fēng)的情況下進(jìn)行正常排灰 ⑷ 煙塵的物理性質(zhì) 氣體的 密度 和粘度、 塵粒的大小和比重 、煙氣含塵濃度 ⑸操作變量 提高煙氣入口流速， 旋風(fēng)除塵器分割直徑變小，除塵器性能改善 ； 入口流速過(guò)大，已沉積的粒子有可能再次被吹起，重新卷入氣流中，除塵效率下降； 效率最高時(shí)的入口速度，一般在 1025m/s 范圍。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，現(xiàn)欲采用一臺(tái)旋風(fēng)分離器進(jìn)行粉塵的分離，要求設(shè)計(jì)的旋風(fēng)分離器的分離效率大于 85％，阻力不大于 1200Pa。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書(shū)設(shè)計(jì)旋風(fēng)除塵器。 氣流運(yùn)動(dòng)包括切向、軸向和徑向：切向速度、軸向速度和徑向速度。 渦流指數(shù) ? ? 1 0 . 6 7 283TnD ????? ? ? ???? ??= ? ? 4231 1 0 . 6 7 1 . 0 6 0 . 6 328