【正文】 政府嘉獎(jiǎng)十多次，縣政府教師節(jié)表彰一次。”瓦連卡是不幸的，她一生都沒(méi)有屬于自己的孩子，和丈夫相聚的日子屈指可數(shù)，十月革命勝利后，眼看著幸福就要到了，而她的丈夫卻在戰(zhàn)斗中負(fù)了重傷并犧牲了。在舞會(huì)的夜晚，這對(duì)情侶還在悠閑歡快地聊天。蠟燭成灰淚 始干；教師是“春蠶”，春蠶到死絲方盡。曾經(jīng)有留學(xué)蘇聯(lián)的學(xué)者說(shuō)過(guò)，星期天的莫斯科，可以在公園里，街邊的長(zhǎng)椅上，看到許多坐在那里讀書(shū)的，各種年齡段的人，他們說(shuō)手中的書(shū)，從列寧的著作到普希金的詩(shī)歌，以及各種小說(shuō)，應(yīng)有盡有……而我們的公園里、街邊長(zhǎng)椅上……甚至圖書(shū)館里，看到的，在讀書(shū)的人多半是為了考試而啃書(shū)的年輕人?！彼^“修身養(yǎng)性”：修身以教人，養(yǎng)性以正己。她們?yōu)槿祟?lèi)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的心血乃至生命。教學(xué)中教師想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先做什么樣的人。這種思想的萌起，雖然來(lái)自社會(huì)實(shí)踐，但是其傳承與普及，無(wú)疑來(lái)自教育。古人云：“登山則情滿(mǎn)于山,觀海則意寓于海。商丘外國(guó)語(yǔ)中學(xué)九年級(jí)張鵬第五篇：《鄉(xiāng)村女教師》讀后感《鄉(xiāng)村女教師》讀后感：心靈教育——如何成為一名優(yōu)秀的教師《鄉(xiāng)村女教師》這部老電影，現(xiàn)在來(lái)看畫(huà)面沒(méi)有色彩，也有些模糊，似乎已經(jīng)不符合現(xiàn)當(dāng)代的審美標(biāo)準(zhǔn)。她用愛(ài)去感化孩子，用愛(ài)去鼓勵(lì)孩子們。在班級(jí)管理中，她大膽創(chuàng)新，勇于放手讓學(xué)生參與管理，取得了良好的效果。，她的家庭十分困難。、美麗的、有人情味的。立于其上，人生桃李芬芳，別有洞天。但我堅(jiān)信，心圓滿(mǎn)，生活就會(huì)圓滿(mǎn)，生活可以在平靜淡然心態(tài)的經(jīng)營(yíng)下幸福美滿(mǎn)。第一篇：鄉(xiāng)村女教師事跡材料平凡之中的卓越追求、平靜之中的生命怒放、平常之中的責(zé)任堅(jiān)守是我們鄉(xiāng)村教師理想信念、生活態(tài)度、工作責(zé)任的精髓所在，也是對(duì)我們教師品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界的內(nèi)在要求。因此，我毫無(wú)功利地在節(jié)假日，或山間、或樹(shù)林，或溪邊、或地里，掬一捧清泉，捧一卷好書(shū)，吮吸著墨香，品味著文字，享受著思想，拋開(kāi)曾經(jīng)遭遇或正在遭遇著的諸如待遇、職稱(chēng)、職位、考績(jī)等帶來(lái)的憂(yōu)郁與煩惱、浮躁與塵囂；沉醉于白天工作，夜晚反思，周末讀書(shū)這樣的生活軌跡，雖清苦，但不痛苦；雖平淡，但不平庸；雖簡(jiǎn)約，但不簡(jiǎn)單。第二篇：最美鄉(xiāng)村女教師事跡因?yàn)槠椒菜悦利?，女，維吾爾族，1969年出生，大專(zhuān)學(xué)歷。孩子們特別喜愛(ài)她設(shè)計(jì)的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動(dòng)有趣的漢語(yǔ)故事，悅耳動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)歌曲??它們像一塊磁石深深吸引著每一個(gè)孩子。記得，那是一個(gè)寒冷冬天的中午，天空里飄著鵝毛大雪，刺骨的寒風(fēng)無(wú)情的割人臉，她正準(zhǔn)備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過(guò)了一個(gè)瘦小的身影。擔(dān)任班主任22年，她的班級(jí)里總是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體。當(dāng)她的學(xué)生去進(jìn)行中學(xué)面試的時(shí)候，她像一個(gè)母親那樣焦慮的等待；當(dāng)她的學(xué)生因?yàn)樨毟F而被中學(xué)拒絕錄取的時(shí)候，她流下了傷心的淚水。但細(xì)細(xì)品來(lái)，能發(fā)現(xiàn)這部影片的聲畫(huà)語(yǔ)言是十分動(dòng)人的?！苯處煹?職業(yè)光榮而神圣,教師的勞動(dòng)艱辛而繁重。其教育，則正式《鄉(xiāng)村女教師》所秉持的。一個(gè)老師的道德修養(yǎng)和其教育效果是成正比的。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。在沙俄，重視做人不重視財(cái)產(chǎn)、金錢(qián)的教育，使之產(chǎn)生了舉世公認(rèn)的大文豪托爾斯泰以及托爾斯泰主義；產(chǎn)生了要求追上更先進(jìn)的人類(lèi)文明，以地主階級(jí)反對(duì)農(nóng)奴制度的“十二月黨人”；產(chǎn)生“二月革命”、“十月革命”……直至今天的，從蘇聯(lián)回歸到俄羅斯。許多人把 教師比為“蠟燭”，燃燒了自己，照亮了別人。她告訴男朋友，自己要去烏拉爾的沙特磊村當(dāng)一名鄉(xiāng)村女教師。好日子總會(huì)來(lái)的。對(duì)自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)她從不保守，每學(xué)期堅(jiān)持上公開(kāi)課、示范課，團(tuán)結(jié)并影響了一大批中青年教師。她三步并兩步上前詢(xún)問(wèn)：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢？”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒(méi)有飯，我?guī)Я艘恍K馕??”說(shuō)著維尼熱的眼眶濕潤(rùn)了，哽咽的說(shuō)：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃。三、率先垂范，身教感染在平日的教育教學(xué)中，身教勝于言教，她常說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。，人如其名。二xxxxxxxx年來(lái)，我在平靜中耕耘，在平靜中用激情讓生命怒放，為學(xué)生的學(xué)習(xí)忙碌、為學(xué)生的生活勞碌；我把視線(xiàn)放低，不是俯首，不是仰視，而是同步——和他們一起關(guān)注腳下的土壤，一起感受步