【正文】 對了嗎？ ④ 探索有什么好主意可以讓自己和別人一下子看出小棒有多少根？ ⑤ 集體交流：總結出好方法?！? 四、總結： 師： 今天這節(jié)課，我們又認識了哪些新朋友？ 生 1：老師，我會從一數(shù)到二十了。通過讓學生把 120 各數(shù)連起來，學生既可以從大到小連，也可以從小到大連，為學生提供了探索空間，真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。通過讓學生數(shù)一數(shù)，讓教師明確學生對新知識的 已有水平。 三、 學情分析 小學一年級 學生的 思維以具體形象思維為主，好動， 喜歡自 己感興趣的事物，童話故事。 五、 重點難點 重點輔導直觀地了解 1120 各數(shù)都是由一個十和幾個一組成的，以及靈活運用所學知識解決實際問題，發(fā)展學生的數(shù)感。 ⑥ 數(shù)出 10 根小棒，十個一是（ ），捆成一捆，一個十是（ ）。 生 2：老師， 我能準確地讀出 1120 的數(shù)字了。 ④ P87 練習十四，連一連，看看會有什么驚喜？ 【設計意圖：通過學生讀數(shù)，讓學生從多種角度去學習數(shù)，知道數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。 【設計意圖：讓學生在真實的生活情景中學習數(shù)學，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生學習興趣。教材的編寫注意貫徹 《標準》 的精神，提供的素材注意聯(lián)系學生的生 活實際，在正式教學數(shù)數(shù)前