【正文】 分析診斷，采用適當?shù)姆治鲈\斷工具分析觀察結(jié)果。一個學生回答不完善，其他學生補充后，教師必須小結(jié)。師：你知道“邊寨”是什么地方嗎？ 生：自由回答。（1）聽第一部分音頻。四、課堂小結(jié)師：同學們的表現(xiàn)的太棒啦！從這首樂曲中可以感受到我們中華大家族的少數(shù)民族同胞們非常的團結(jié)友愛，親如一家，就象歌曲《愛我中華》一樣，五十六個兄弟姐妹是一家，同學們，就讓我們在《愛我中華》的歌聲中奮起步伐，建設我們的國家?。ㄔ诟枨?《愛我中華》中下課）板書設計：《北京喜訊到邊寨》管弦樂 鄭路、馬洪業(yè)作曲 引子 一 二 三 四 五六 尾聲第三篇：人音版小學音樂五年級下冊《北京喜訊到邊寨》教學設計 （定稿）《北京喜訊到邊寨》教案設計年級：五年級 課時：1課時 教學目標:一、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》，從豐富多彩的音色中感受管弦樂曲力度、情緒的變化，體會少數(shù)民族的音樂風格。同學們，通過課前學習微視頻，讓我們來完整的欣賞這首管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》）仔細聽聽剛才這段音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當這段音樂出現(xiàn)時，請同學們用微視頻中學到的節(jié)奏型：“咚— 咚—∣ 咚 咚 咚 咚‖”為樂曲伴奏。）請學生隨音樂模擬號角聲。你們說，這形象可不可愛？學生用串鈴、人聲為第二主題伴奏。同時，讓學生感受音樂表達的意境，幫助學生加深對樂曲的理解。（七）（七）第一主題再現(xiàn)。這是一首熱情奔放的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，表現(xiàn)手法簡樸，音樂形象鮮明。）學生聆聽音樂并回答。師：現(xiàn)在我們聽一聽第二部分的音樂，想一想它和旋律Ａ有什么不同？好像在表現(xiàn)什么樣的情景？教師播放第二部分。學生分組討論并排練表演，師生共同評價。讓學生談談聽后感，教師總結(jié)。難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。學生總結(jié)：生動明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放。其強烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放的旋律。（五）學生分組討論：為歌曲取個合適的名字。三、分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。大家明白了嗎？好，你們可以站起來，跺著腳，揮舞著拳頭，為他們助威。師：樂曲的力度減弱，旋律變的優(yōu)美舒緩，使人們熱烈的情緒慢慢的平和了下來。了解單簧管、雙簧管師：這段音樂主要由單簧管和雙簧管兄弟倆演奏的，同時伴以鈴鼓清脆悅耳的打擊聲，使輕巧活潑的音樂情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。怎么樣？很神奇吧。（揭示課題：《北京喜訊到邊寨》）（看到題目，你有沒有什么疑問？對呀 是什么樣的喜訊從北京傳來呢？讓我們一起來看看這首作品的創(chuàng)做背景：《北京喜訊到邊寨》是我國著名的管弦樂曲之一，原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改編為管弦樂曲。小提琴音色優(yōu)美抒情。（1）聆聽引子部分是用什么樂器領奏的？模仿了什么聲音？表現(xiàn)了什么情景？領奏的樂器是圓號，模仿了號角的聲音，號角聲一聲強一聲弱，好像是森林山谷中的回音。二、欣賞《北京喜訊到邊寨》1．初聽：《北京喜訊到邊寨》樂曲的情緒？ 學生回答：歡快、高興、熱烈等等。對學生的反應要給予反饋對于學生的回答，教師要認真聽取。反思階段。因此在音樂課堂教學觀察與診斷中更應該對音樂新課程內(nèi)容進行深入分析研究，進行準確合理的判斷，作出符合現(xiàn)代音樂新課改要求的具有依據(jù)的科學評價，是提高音樂課堂教學質(zhì)量和促進教師音樂課堂施教水平的一種教學研究方法。制訂觀察方案，即確定觀察主題、確定觀察內(nèi)容等；準備一份課堂教案，對教材以及教師的教學思路做到心中有數(shù)。課堂是學生展示自我的舞臺，應以學生活動為主，充分發(fā)揮了學生的主動性。[教學用具] 多媒體課件、打擊樂器等 [教學過程]一、創(chuàng)設情境，舉例導入 師：同學們，我國是一個多民族的國家，在西南地區(qū)居住這苗族，彝族等多數(shù)的少數(shù)民族。師：接下來請同學們邊聽主題邊熟悉曲調(diào)，并指出各樂段開始時，是用什么樂器演奏的？聽各主題的片段，聽辨每個主題的開始是用什么樂器演奏，在書中選擇相應的樂器。（1）當聽出樂曲的不同樂段時，可以用自己的方式來表示。（這次老師請6名同學圍大鼓一圈，隨音樂擊鼓，好，就請小手舉得高高的你們，其他同學我們用手拍著桌子，我宣布大家都成為了優(yōu)秀的小鼓手了，祝賀你們——鼓掌）師：這段音樂給你帶來什么感受？小結(jié):這段音樂歡快熱烈，具有濃郁的少數(shù)民族風格，為我們展現(xiàn)了一幅火爆熾熱的群舞場面。三、分段欣賞（一）引子播放引子師： 這段音樂像西南地區(qū)哪種樂器發(fā)出的聲音？ 生：像牛角號的聲音。師：這一旋律反復出現(xiàn)了幾次？每一次的力度是什么樣的？生：反復出現(xiàn)了4次，力度是強弱交替。師：你知道這段流暢的音樂是主要由什么樂器演奏的嗎？ 小結(jié)：是由小提琴、中提琴等西洋弦樂家族的成員們演奏的，它們的音色比較柔和，適合演奏那種優(yōu)美流暢的旋律。師：對，不但力度一次比一次強，音調(diào)也一次比一次高，氣氛一次比一次高漲。讓學生聽賞音樂，感受音樂的情緒，以及展現(xiàn)的場景，并為樂曲命名。學生聆聽音樂。好像人們從四面八方來到廣場，為慶祝北京傳來的喜訊跳起了歡快的舞蹈。教師播放全曲。第五篇：音樂教案《北京喜訊到邊寨》音樂教案《北京喜訊到邊寨》一、教學內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復習唱好《小小花傘》聆聽《東北秧歌》練習東北秧歌的基本動作二、教學目標 ：讓學生感情豐富唱好《小小花傘》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格學跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感三、教材分析：