【正文】 勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。三、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理本學期，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實。這樣激發(fā)了學生們的參與意識，使他們積極地發(fā)表自已的見解、看法，使他們有話想說，有話可說、樂于表現(xiàn)自我。比喻恰當，不僅能激發(fā)學生興趣，而且能加深學生理解，加深印象，從而有利知識的鞏固。二、繼續(xù)抓好教學常規(guī)工作的的檢查和落實本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規(guī)。二、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的`教學實踐中得到了驗證。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！秋季學期我教研室將緊緊圍繞學院、系工作計劃與工作重點開展工作，進一步深化教學改革，全面推進實踐性應用性人才培養(yǎng)。初中歷史教學總結4我們知道知識的掌握必須通過學生自己的思維活動，教學只有符合學生掌握知識的規(guī)律，才能獲得良好的效果?？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者。學生隨著教材內(nèi)容的展現(xiàn)，不斷地發(fā)現(xiàn)，在成功的喜悅鼓勵下繼續(xù)前進。所以在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！初中歷史教學總結6本學期要結束了。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史，因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。總結經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。以下就針對本學期我校教研的工作做如下總結。四、抓好課程改革，促進學校發(fā)展?！犊脊虐l(fā)現(xiàn)的我國漢紙的出土地點》告訴我們，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙。因此，加強學法的指導是必要的。但由于本學期授課時間較長，復習內(nèi)容較短，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。針對學生不同的特點給予不同的評價，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良師益友。精心設計學生練習。二、不足之處及存在問題學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。以下是我在本學期的工作情況總結。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、歷史優(yōu)化練習等等。并且常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，以便改進自己的工作。遵照“初中歷史新課程標準”施教，讓學生掌握好歷史知識。每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。立足教研，聚集課堂，改進教學行為，提高教學效益，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。要通過各種形式引導學生愿學、樂學、會學。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作?！八季S自驚奇而開始”。教學中，在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的？”基礎上，要求學生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我們繼承？”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學說。教研室將創(chuàng)造一切條件、并且督促每一個教師做到公開發(fā)表一篇論文或參編一本書、上一堂公開課。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業(yè)、或營造情景、累計參加集體備課20節(jié)左右。因此，了解和分析學生情況，有針對地教是教學成功與否至關重要。內(nèi)容包括：教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關材料、業(yè)務理論學習的相關材料、研討課、匯報課的教案和四評材料、科研工作計劃、科研工作記錄、科研工作階段總結、歷史課教學反思、教學案例、課件等。以上就是我的一點心得，在今后教學中還需要和大家多交流多溝通，共同進步共同提高。以生動形象的比喻激發(fā)興趣。第二篇：初中歷史教學總結初中歷史教學總結自己教歷史有六年時間，和老教師相比自己的教學水平業(yè)務能力還很稚嫩，現(xiàn)將自己在教學中的一些心得總結如下，和各位同行共勉。教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論得以提升。我積極聽取家長的合理建議。存在的不足包括：1，本人存在惰性，平時對學生的要求不嚴；2，輔導不夠，應多深入課堂，給學生以指導和輔導。使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。從而使教學效果不理想，從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。為人師表，樂于助人，團結同事，嚴于律己，安教樂教，服從學校工作安排，對工作精益求精。今后，我將繼續(xù)努力，加強學習，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務水平，爭取在20xx年的基礎上續(xù)寫新的輝煌！初中歷史教學年度總結精選模板【二】本學期即將結束了，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。課外活動亦取得一定的效果，學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n。對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。改革教案編寫允許教師利用網(wǎng)絡進行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣才能在教學過程中取得某種新穎的、出人意料的效果。針對中學生求知欲強的特點，在講課時盡量運用現(xiàn)成的教材滿足學生的要求，并適時的引入社會熱點知識?？梢姎v史組的常規(guī)教學工作是規(guī)范扎實的。五、在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。雖然辛苦，但事實證明是值得的。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。加強課程建設。只有充分了解初一學生的心理特征和思維水平，才能科學地確定教學的起點，達到預期的教學目的。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。本著立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。教材特點，了解教研課改信息，一個學期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。抓好畢業(yè)班教學工作。隨著文化的發(fā)展，需要有一種既便宜又方便的書寫材料，這就推動人們發(fā)明了造紙術。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進步？這是一道比較題，必須把山頂洞人和北京人進行比較回答。二、強化上課技能，提高教學質(zhì)量。六、取得了較好的成績。在教學過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。在教學過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國歷史近現(xiàn)代史中的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。存在的不足包括：1，本人存在惰性，平時對學生的要求不嚴；2，輔導不夠，應多深入課堂，給學生以指導和輔導。在課堂上特別注意調(diào)動學生的學習積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；還要注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都要充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。教師要為學生分析題意，介紹答題的基本步驟，然后引導學生先閱讀課文，分析判斷，再綜合作答，并要求答案內(nèi)容有一點以上的必須分點作答：①、②、③……，養(yǎng)成條理清晰的好習慣。造紙的過程是復雜的，《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程，而教學錄像“造紙術”片斷，則以動態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質(zhì)量。且把這項工作做為一個重要的教研活動。每一課都做到通過學習我明確了教學目標要以學生為主體要適合學生的實際情況、“好鋼用在刀刃上”、要適合測量或評價。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。作為教初一歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。小學的歷史學習是以故事形式進行的，初一學生已了解與初中課文有關的一些故事。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力；培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。認真組織技能比武和教學新秀的評選工作。還注意