【正文】 設(shè)計中，可在聆聽和感受《小拜年》、《窗花舞》的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說自己知道的不同地區(qū)過年的情景，通過看錄像、圖片等，了解與中國年文化有關(guān)的年畫、剪紙、春聯(lián)及相關(guān)風(fēng)俗。這是時代發(fā)展的需要，是改革的趨勢，我們要緊跟時代。沒有培訓(xùn)前我還在想：課改就那么回事，課程也不會有太大變化，可是經(jīng)過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)錯了，雖然我已經(jīng)代課十幾年了，但在課改面前人人平等，得從頭來學(xué)。在實施新課程中，要努力挖掘音樂教育的多方面功能。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活與學(xué)生經(jīng)驗相聯(lián)系。其實，法律時刻在我們身邊，我們不但要依據(jù)法律來約束自己的言行，還要時刻學(xué)習(xí)豐富法律知識，運用法律武器武裝和保護(hù)我和我的學(xué)生。二、新時期班主任工作的技能和技巧。以往在工作中只局限于備課、上課和管理班級等具體工作，從未定位過自己的地位和作用。在教育教學(xué)工作的崗位上，風(fēng)風(fēng)雨雨地一路走來，和老教材相依相伴了三十余載，咋一接觸新課程，還真的有些不適應(yīng)，去年我第一次接觸了新課程，一個學(xué)年下來，總覺得有很多教學(xué)的細(xì)節(jié)不夠完善，假期閑暇之際，再次捧起新課程解讀，心里多了一份喜悅，一種收獲的喜悅！新課程所引導(dǎo)的新的理念正如一盞明燈指引著我，新教材是開放而富有活力的，它以各種形式聯(lián)系到課外，聯(lián)系到別的學(xué)科，直接通向豐富多彩的社會、自然、生活以及民族文化的各個方面。每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的回答。而關(guān)鍵是在課后，我們及時進(jìn)行溝通，交流在教學(xué)中的心得，反思在教學(xué)中遇到的問題。從這一點來看，教師角色的職能轉(zhuǎn)變應(yīng)當(dāng)是新課程得以全面實施的首要條件。為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。而我校的幾位化學(xué)教師受李老師的啟發(fā)，更加注重集體備課，集中我們幾個人的智慧，共同交流，共籌發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的教法。新課程能否順利實施，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求，因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平，使教師盡快走進(jìn)新課程。學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，積極地聽，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。班主任學(xué)習(xí)體會時間過得很快，回顧過去，隨著時光的飛逝，自己踏上講臺已經(jīng)整整七年了。這就要求教師平時培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，做到“腦中有綱、心中有本、目中有人、心中有法”。也要在工作中維護(hù)教師的心理健康。小學(xué)音樂課程是以學(xué)生的生活經(jīng)驗為線索來組織學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的，生活是藝術(shù)的源泉，學(xué)生通過觀察生活、感受生活，體驗來自生活的情感和樂趣。如《音樂》教材一年級下冊第三單元＂手拉手＂，通過《讓我們手拉手》、《一對好朋友》等歌曲，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)他們豐富、有趣的生活，反映他們的感受，學(xué)會同學(xué)之間互諒互讓，珍惜友情，共享快樂，使學(xué)生在活動中通過交流，體驗集體游戲的樂趣，懂得相互欣賞和共同分享。因此，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，保證合作學(xué)習(xí)的順利發(fā)展，對于學(xué)生的發(fā)展意義重大。通過學(xué)習(xí)，為今后教學(xué)指名了方向，避免走彎路。如人們對飛行的想象和需要促進(jìn)了飛機(jī)的出現(xiàn)，對太空的想象促進(jìn)了火箭和飛船的研制；音樂想象對服裝設(shè)計、汽車造型、建筑造型、舞臺設(shè)計等產(chǎn)生影響。在小學(xué)音樂課程中，人文主題與知識機(jī)能的關(guān)系是統(tǒng)領(lǐng)與被統(tǒng)領(lǐng)的關(guān)系。其次，要用心去做——做“美麗”教師，育“陽光”學(xué)生。首要一點就是要更新教育觀念，增強心理健康教育意識。當(dāng)然，新世紀(jì)需要的是新型的班主任，首要一點就是要更新自己的觀念。這些活動，不僅能展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能，而且能加深學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的理解，拓展學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的生活。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教學(xué)把關(guān)注點放在“完成”了哪些既定的教學(xué)內(nèi)容上，為達(dá)到這種目的，課堂教學(xué)不可避免地以傳授書本知識為中心，學(xué)生成了被動接受知識的容器。不必去管教材的總體目標(biāo)、也不必去管教材的單元框架，只要多講點、多讀點、多背點，小眼網(wǎng)密密撈，成績就會上去，任務(wù)也就完成。第一篇：參與新課改的幾點體會參與新課改的幾點體會通過對課改綱要的學(xué)習(xí)，使我知道了課改的具體目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)設(shè)置及其它相關(guān)的要求，徹底改變了以往的教學(xué)模式，這對教師和學(xué)生都是一個挑戰(zhàn)。教師只須當(dāng)好教材的“皰丁”，按部就班，依次分解，點滴內(nèi)容馬虎不得。在“教教材”的情況下，教師重視的是學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握情況。據(jù)專家分析，在未來的課堂上，知識將由三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。例如：唱春天的歌，唱《歌唱二小放牛郎》