【正文】 培養(yǎng)學生豐富的想象能力。（出示小豬遇見袋鼠圖）②師：這回小豬又會怎么向袋鼠炫耀呢？ 同桌合作，想象設(shè)計小豬和袋鼠之間的對話。：在閱讀中懂得：做自己，最幸福?！坝憛?！”小豬嘆了口氣，“當斑馬還不如當小豬呢！我敢說做大象一定更有趣”小豬氣呼呼地走開了，但是沒多久” 3．經(jīng)驗遷移，明白道理。第一篇：小豬變形記閱讀課教案《小豬變形記》閱讀課教學目標：，尋找快樂幸福的過程。（1）“欣賞完這個故事，你有什么話想要對小豬說的嗎？”（2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己?！薄澳悴皇情L頸鹿！”斑馬大笑著說：“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點。嘩啦！小豬漂亮的外套被水沖了個一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來。：通過想象，師生共同閱讀，小組學習，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀。我們來幫幫他?、趲煟簳系男∝i是怎么裝扮的呢？（出示圖、文字）2．圖二①師：小豬邊走邊甩著自己長長的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。它會跟斑馬說什么呢？斑馬又會怎么說？（二）變斑馬現(xiàn)在小豬又怎么了？你沉得小豬適合做長頸鹿嗎？ 那么，小豬又想了什么好注意呢？它怎么樣才能變成斑馬呢？這回小豬出去會遇到誰？大象在干什么呢？小豬會對大象說什么呢？大象會怎么回答呢？又會做什么呢？大象話沒說完，發(fā)生了什么事兒？當小象用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈時，小豬怎么樣兒了？這時的小豬心情怎么樣兒啊，它找到快樂了嗎？小豬又會做什么事兒呢？（三）變大象看到大象，小豬有了什么好主意？猜猜看，他怎么變大象的？師：“小豬正想爭辯，突然??”猜猜這回又會發(fā)生什么事？（四）變袋鼠小豬會怎樣變袋鼠？想象小豬跳到什么地方？（五）變鸚鵡小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？怎么變？路上他遇到一只猴子，小豬會怎樣跟猴子打招呼？三、故事結(jié)尾①師：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧！②（出示：小豬打滾圖）教師講述故事內(nèi)容。② 師：什么叫炫耀呀？ 2．圖二①師：你看這回小豬找誰炫耀去了？（出示插圖）他會跟大象如何炫耀自己？（出示文字）指名讀：小豬們加上動作來夸夸你自己吧?、邶R讀：小豬們來一起向我炫耀吧！3．圖三①過渡：就怎么樣呢？(出示大象噴水圖)學生看圖說話。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。路上他遇到了——斑馬（出示插圖）②師：高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（出示對話）③分角色練習朗讀對話。發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。師：這回小豬還神氣嗎？是呀，當長頸鹿雖然站得高看得遠，可是會摔倒的呀！他還有更好的主意呢！咱們瞧瞧去?。ㄈ┳儼唏R 1．圖一①小豬在干嗎??？出示文字讀。跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子，他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激。發(fā)生了什么事？這時，小豬又會說什么呢？小豬到底說什么呢，來聽一聽？（9）還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好主意，會是什么呢？（翻到小豬長鼻子一頁）它變成什么了？又是怎么變的？（10）小豬跺跺腳又出門去了，它會在路上碰到誰？看看到底是誰呢？（袋鼠）小豬會對袋鼠說些什么？袋鼠會怎么回答呢？（11）小豬正想爭辯，突然……播放“阿嚏”的聲音，小豬怎么了？它打了一個大大的噴嚏會怎樣？這時，小豬心里會怎么想？聽一聽（12）它馬上又有一個好主意，這次它變出什么花樣？（翻到裝彈簧畫面）裝了彈簧的小豬會怎樣出門呢？還可以說成一蹦一跳?！敖裉炖蠋煄砹艘槐居腥さ拇髸?，讓我們來看一看里面有趣的故事吧！”（出示繪本封面）二、觀察圖片，自由講述。在中文故事中插入一些簡單的寵物英文單詞和英文日常用語?！彼R上又想到了一個好主意。不過，這樣一來，小豬又想到了一個絕妙的好主意！他找來羽毛