【正文】 習(xí)游戲玩法，請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位坐下。音樂(lè)（一）幼兒面對(duì)圓心，邊唱歌邊表演。烹飪過(guò)程（介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育,共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。傾聽(tīng)音樂(lè)（二）。組織幼兒掌握游戲結(jié)尾（三）音樂(lè)停止后,教師立即問(wèn)大家：“小熊是誰(shuí)呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。能隨著音樂(lè)速度與力度的變化,變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。四、完整游戲。變化音樂(lè)第二部分的速度與力度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩過(guò)《看誰(shuí)反應(yīng)快》的游戲。遵守有些規(guī)則，音樂(lè)停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹(shù)林等情節(jié)，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的感受。（2）當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，小熊停在一名幼兒面前，并與該幼兒相互打招呼。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有小碎步的經(jīng)驗(yàn)；熟悉音樂(lè)《誰(shuí)是小熊》；進(jìn)行《誰(shuí)是小熊》的歌唱活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備：《快樂(lè)的森林》、《誰(shuí)是小熊》、小熊玩偶4個(gè)四、活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分《快樂(lè)的森林》做律動(dòng)進(jìn)教室。傾聽(tīng)音樂(lè)(二)。游戲玩法：幼兒座位排成圓形（椅背朝里），椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張，幼兒圍著椅子站成圓形。師：小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀？咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。了解游戲情節(jié)?！靶⌒茉跇?shù)林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀？我們來(lái)找找吧！”學(xué)習(xí)游戲玩法,請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作,音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位坐下。遵守有些規(guī)則,音樂(lè)停止時(shí),能迅速地就近找位子坐下。第二篇：幼兒園中班音樂(lè)游戲教案：誰(shuí)是小熊幼兒園中班音樂(lè)游戲教案：誰(shuí)是小熊（搶椅子游戲）活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹(shù)林等情節(jié),表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的感受?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共