滬教版歷史與社會(huì)七下在社會(huì)中成長(zhǎng)(留存版)
【正文】 子孫。 我們應(yīng)該如何看待虛擬社區(qū)？ 討論 我們要全面地看待虛擬社區(qū)的 利與弊，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 社區(qū) 是我們的第三個(gè)家，每一個(gè)社區(qū)都是一個(gè)小社會(huì)。 學(xué)校的 作用 ：提高了我們的知識(shí)水平和社會(huì)生活能力，培養(yǎng)我們形成良好的個(gè)人品德，教育我們樹(shù)立高尚的愛(ài)國(guó)情操和遠(yuǎn)大的志向。 （ 2）人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)。 唐太宗和魏征 有一天，唐太宗問(wèn)大臣魏征，君主怎樣算賢明。 一、社會(huì)伴我成長(zhǎng) 那么人呢？ ———— 狼孩的故事 美國(guó)狼孩的故事 20世紀(jì) 70年代，在美國(guó)的阿拉斯加州，護(hù)林員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吃狼奶長(zhǎng)大的孩子勞拉，這個(gè) 8歲的女孩用四肢爬行，用狼的語(yǔ)言在狼群里盡情“交談”。魏征一死，我失去了一面 鏡子 。在他們八代子孫中有 7個(gè)殺人犯、 65個(gè)盜竊犯、324個(gè)乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達(dá) 400多人。當(dāng)社會(huì)評(píng)價(jià)和自我看法不一致時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)全面地認(rèn)識(shí)自己。 社會(huì)伴我成長(zhǎng) 社會(huì)為人的發(fā)展提供了物質(zhì)條件和精神條件。 家庭 北宋中期包拯針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)腐敗的狀況，特別重視后代的品德教育。 人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)。經(jīng)過(guò) 18個(gè)年頭的艱苦學(xué)習(xí)，勞拉才逐漸恢復(fù)人性，最終還上了大學(xué)。 談了“社會(huì)”這么久，那么到底什么是社會(huì)呢？ 社會(huì) ：是一個(gè) 群體組織 ，是人們生活的 共同體 社會(huì)中的
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