【正文】 想道德素養(yǎng)，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，增強學生的責任意識和關愛他人意識。倡導學生從我做起，從感謝身邊的親人做起，體會人間最為濃厚的情感。十一月： 《感恩之心 你我同行》感恩故事演講大賽?！　∫浴案兄x祖國媽媽”為題，開展親子繪畫活動。除此教師保教能力主要分三個層次: 有部分教師,具備一定的工作經(jīng)驗和能力,有一定的觀察分析幼兒,回應幼兒生成、創(chuàng)設課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價幼兒發(fā)展水平的能力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對新課程學習使用中，還存在對新教材內容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經(jīng)驗做事，缺乏提升自己教育行為的意識。(二)、保教工作現(xiàn)狀在二期課改的大環(huán)境下,我園也積極開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學習和實踐，教師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學實踐中有所體現(xiàn)?！　￠_展《我愛我?guī)煛窅坌幕顒?。結合感恩教育開展慶教師節(jié)活動。(2)對全園師生進行“學會感恩，讓生活充滿愛”系列教育活動的宣傳發(fā)動。　　四、活動過程：　　(1)籌劃和制訂“學會感恩，讓生活充滿愛”主題教育活動實施方案。我園教師年輕，學歷層次較高，接受信息能力強，有一定的教育教學經(jīng)驗，師資結構比較合理。在對班級的常規(guī)工作方面，如活動區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識強的教師，班級常規(guī)工作踏踏實實，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上，但不排除部分教師走過場，搞形式主義，主觀上對常規(guī)工作的重要性認識不夠，導