【正文】 提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從學(xué)生的反饋情況看“新的理念、新的心理表征”已經(jīng)得到了很好的構(gòu)建。實(shí)踐操 作法，自主探究法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式，同時(shí)重 視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。整堂課的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以學(xué) 生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。識(shí)字、寫(xiě)字方面 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式，讓他們善于思考識(shí)字方法。（4）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。但兩個(gè)班仍有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)男生）紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性。（三）鞏固深化本環(huán)節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，比一比，看一看，連一連，組織學(xué)生觀察分析，在充分實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知。充分借助直觀形象，促使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。本節(jié)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生以解決問(wèn)題為重心，經(jīng)歷從“經(jīng)驗(yàn)”到“數(shù)學(xué)”的過(guò)程。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)。四、總結(jié)延伸、情知共融在總結(jié)延伸這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生談收獲，再評(píng)價(jià)一下自己和他人，學(xué)生們懂得了做人的道理。所以把本環(huán)節(jié)分為提出問(wèn)題和解決問(wèn)題兩步。第一篇：北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上動(dòng)物聚會(huì)說(shuō)課稿（本站推薦）我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)二級(jí)年上冊(cè)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第4節(jié)《動(dòng)物聚會(huì)》。（1）提出問(wèn)題：首先引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘主題圖、為提出數(shù)學(xué)問(wèn)題做好準(zhǔn)備。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)相信通過(guò)再次實(shí)踐，學(xué)生能在有趣的童話情境中積極地參與教學(xué)活動(dòng)，能用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)他們的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、動(dòng)手操作、小組合作等各種能力一定會(huì)得到不同程度的發(fā)展，情感、態(tài)度、價(jià)值觀也會(huì)得到相應(yīng)的提高。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。此外小學(xué)生普遍存在著做事無(wú)緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。突出學(xué)生的自我感悟，由淺入深有序地進(jìn)行著認(rèn)知，很好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)觀察物體時(shí)，通過(guò)電腦演示學(xué)生熟悉的講臺(tái)與粉筆盒的畫(huà)面，使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)，利用電腦演示生活中可以觀察到的事物，使學(xué)生感受到并 會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美，滲透教學(xué)來(lái)源于生活，用于生活的思想。親身探索過(guò)程，同時(shí)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。閱讀（1）喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。發(fā)揮小組的力量，小組合作識(shí)字、寫(xiě)字。活動(dòng)形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走出校門(mén)走進(jìn)自然、社會(huì)，走入火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。（五）總結(jié)讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)你有什么收獲。三、說(shuō)學(xué)法《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)活動(dòng)打破了以往以口訣為中心的教法，引導(dǎo)學(xué)生用乘法算式總結(jié)出相應(yīng)的成法口訣，讓學(xué)生從整體上理解了7的乘法口訣的意義。二、存在不足與今后打算：班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步