【正文】 心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進幼兒自身發(fā)展。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒 三浴 實驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進行鍛煉。 四、在藝術教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。 。這一學期將我們將完成幼兒形體啟蒙教學剩下的內容，這對我們班的孩子來說也是有一定難度的，所以每天早上的形體訓練希望都能夠堅持而且準時參加。由于家長的水平不同，要求也不同。再次，我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。孩子在我們設計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高 孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現(xiàn)出較好的學習氛圍。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學習。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。這也是經許多家長強烈要求的。）3. 共同的目標（大家都是為了孩子，一起培養(yǎng)孩子，不是哪一個人的責任。完謝謝！2018年幼兒園中班家長會發(fā)言稿二．本學期工作。如，在學習舞蹈步伐時，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣