【正文】 園教育指導(dǎo)綱要》。五、評價(jià)分析總結(jié)工作學(xué)期末將對每個(gè)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行分析評價(jià)。這已經(jīng)成為世界幼兒教育發(fā)展的共同方向。（4）、加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，注重個(gè)別化教育。根據(jù)本班幼兒的年齡和實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。 全班幼兒的個(gè)體差異較大。3帶班過程中三位老師也會(huì)相互監(jiān)督相互提醒。，從而及時(shí)把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長。本學(xué)期我在收獲與成長的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處，以下便是我這一學(xué)期的工作總結(jié)。，做到兩次摸孩子的頭，按時(shí)噴醋等，發(fā)現(xiàn)異常、發(fā)燒等情況及時(shí)通知家長。由于課程的特殊，有些課程內(nèi)容，沒有按家長的要求給予通知。 大部分幼兒身體素質(zhì)較好，走、跑、跳等基本動(dòng)作發(fā)展較好。在一日生活活動(dòng)中，時(shí)時(shí)提醒幼兒喝水及大小便，并且?guī)椭變赫砗米约旱膬x表。在工作中，我要用愛心、耐心與細(xì)心贏得孩子對老師的信任，爭取良好的教育效果。如：不跟陌生人走、不吃陌生人的東西，不將異物塞入口、鼻、耳內(nèi)。加強(qiáng)個(gè)別訪談。讓幼兒在集體活動(dòng)中展示自己，能樹立孩子們的自信心，促進(jìn)幼兒之間的交往能力。讓家長們支持我們的工作，更理解我們工作的重要。 拍攝幼兒一日生活常規(guī)活動(dòng)。我們還要及時(shí)地把幼兒在集體生活中的種種表現(xiàn)告訴家長，讓家長了解幼兒在不斷地進(jìn)步，不斷地適應(yīng)幼兒園的生活。如：“娃娃家”、“故事角”、“紅花欄”、“作品展示區(qū)”等活動(dòng)區(qū)域，豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到這些區(qū)域內(nèi)容中。《綱要》明確了師生間應(yīng)當(dāng)建立的一種新型的和諧關(guān)系，形成一種平行的，雙向的，互相支持的合作者的關(guān)系。二、班級(jí)任務(wù)及措施以保育工作為基石，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一日生活常規(guī)活動(dòng)。不足本學(xué)期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的情況較多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進(jìn)一步反思與調(diào)整。，讓家長能通過上面的內(nèi)容掌握的了解到幼兒在園的情況和教育孩子的方法。，積極記錄學(xué)習(xí)。，有時(shí)會(huì)根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行生成課對幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)。三、家長工作成效能按時(shí)按量進(jìn)行家長預(yù)約交流，向家長反饋及幫助解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。本班幼兒的能力參差不齊，大部分幼兒缺乏學(xué)習(xí)興趣，不愿意參加集體活動(dòng)。我們在實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)努力把《新世紀(jì)主題探究課程》貫穿于一日生活中，努力在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)