【正文】 化園務(wù)管理，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展1. 實(shí)施科學(xué)管理，使工作規(guī)范化。開展道德講堂活動(dòng)。為提升青年教師的教學(xué)智慧，實(shí)現(xiàn)自我成長，橫林中心幼兒園開展了青年教師成長論壇活動(dòng)。4. 學(xué)習(xí)交流，開闊視野。研究中關(guān)注教師在教育教學(xué)中的實(shí)際困難，努力順應(yīng)各個(gè)層面教師的需求，力求體現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)性，研究的樸實(shí)行和以園為本的扎實(shí)性，從而積極發(fā)揮園本教研的引領(lǐng)、交流、促進(jìn)作用。小班去圩墩公園觀賞桃花，尋找春的腳步。堅(jiān)持保教并重原則，一如既往做好衛(wèi)生保健工作。定期召開后勤人員工作會(huì)議，總結(jié)和分析工作中的得失，發(fā)揚(yáng)成績，整改問題，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。設(shè)立教師書吧，提供溫馨的閱讀空間，引導(dǎo)與促進(jìn)教師們的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)書香型教師。強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)，提高班主任的管理水平及協(xié)調(diào)水平，進(jìn)一步明確教師和保育員的崗位責(zé)任制和崗位職能，全面實(shí)施《福建省幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容的常規(guī)要求》，做好一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的保育及教育配合工作，照顧好幼兒的一日生活。再次，繼續(xù)加強(qiáng)保教人員的安全防范意識(shí)，做到警鐘長鳴。九月，召開了小班新生家長會(huì)，十月，中大班對家長開放了半日活動(dòng)。下學(xué)期，園部組織了對各班的半日活動(dòng)進(jìn)行了全面的督導(dǎo)考核，考核結(jié)果與獎(jiǎng)金直接掛鉤。秦怡華被評(píng)為武進(jìn)區(qū)衛(wèi)生保健工作先進(jìn)個(gè)人。四是組織歌唱技能的培訓(xùn)：邀請小學(xué)音樂專職教師三次來園作歌唱技巧的培訓(xùn)，從發(fā)聲、咬吐詞、氣息、音準(zhǔn)等多方面進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)和練習(xí)，效果非常好。結(jié)合“第七個(gè)師德建設(shè)月活動(dòng)”，我園開展了橫幼首屆“三好教師”的評(píng)選活動(dòng)，本著公開、公正、公平的原則，經(jīng)教師自主申報(bào)，事跡交流，全體教師無記名投票。在6s推行工作中，教師們充分體現(xiàn)了物盡其用，變廢為寶的理念。2018年幼兒園園長個(gè)人工作總結(jié)范文與2018年幼兒園園長個(gè)人工作計(jì)劃范文匯編第 14 頁 共 14 頁2018年幼兒園園長個(gè)人工作總結(jié)范文本年度，我園重點(diǎn)圍繞“學(xué)前教育示范區(qū)”創(chuàng)設(shè)和省優(yōu)質(zhì)園復(fù)評(píng)，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展開展各項(xiàng)工作，一學(xué)期忙碌而充實(shí)，有序而高效，平安而和諧。廢舊物品的合理利用，既展現(xiàn)了教師的心靈手巧，同時(shí)也杜絕了浪費(fèi)現(xiàn)象，降低了材料成本。最終，楊菊、秦怡華、秦燕、黃馨麗、靳卓這五名教師被評(píng)為橫林中心幼兒園首屆“三好教師”。3. 師徒結(jié)對，教學(xué)相長。楊敏被評(píng)為橫林鎮(zhèn)XX年度先進(jìn)工作者和婦女工作先進(jìn)個(gè)人，趙晶在橫林鎮(zhèn)舉辦的主題為“人杰地靈，最美橫林”演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)?？己诵〗M成員及時(shí)與教師反饋交流，揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。這些活動(dòng)的開展，促進(jìn)了家園的交流，形成了家園的教育合力。同時(shí)，確實(shí)提升幼兒的安全防范能力，在一日生活和教育教學(xué)中滲透安全保護(hù)的相關(guān)教育，3月底開展了一次疏散逃生演練，4月初開展了為期一周的“孩子安全無小事，平安幸福笑哈哈”安全系列活動(dòng)，11月中旬，又開展了一次消防疏散演練。組織課題組成員把課題同日常教學(xué)相結(jié)合，把課題同園本教研相結(jié)合，力使課題組成員在參與中有收獲、有成長，課題研究有實(shí)效。以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成保育教育任務(wù)，確保保教質(zhì)量的提升。關(guān)心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練等形式，鼓勵(lì)青年教師在全面掌握領(lǐng)域教學(xué)的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的偏愛和特長主研12門學(xué)科，把自己擅長的學(xué)科研究深入，逐步形成特色。⑵進(jìn)一步實(shí)施教師讀書工程，讓書香伴隨每一個(gè)教師的成長。幼兒園必須堅(jiān)持把教師作為發(fā)展的第一對象，針對不同年齡層次的教師，通過多種活動(dòng)，關(guān)注教師需求，不斷激發(fā)教師的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化教師的師德建設(shè)，提高教師的素質(zhì)涵養(yǎng)，