【正文】 互合作的過程，讓學(xué)生在活動過程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思維和方法，同時鼓勵學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實踐操作中。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成和鞏固良好的信息意識和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成和提高信息處理能力，培養(yǎng)和強化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識和能力。以學(xué)科學(xué)習(xí)主題作為信息技術(shù)任務(wù)選題，鼓勵學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科、領(lǐng)域?qū)W習(xí)中。與之對比，自己在教學(xué)中還存在許多不足，在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。三、利用因特網(wǎng)有效獲取信息，支持學(xué)科學(xué)習(xí)，解決實際問題。2．能根據(jù)表達(dá)的需要，綜合考慮文本、圖像、音頻、視頻動畫等不同媒體形式素材的優(yōu)缺點和適用性，選擇合適的素材并形式組合方案；學(xué)會使用行當(dāng)?shù)墓ぞ卟杉匾膱D像、音頻、視頻等多媒體素材。新課標(biāo)體現(xiàn)了中小學(xué)信息技術(shù)課程的特點：中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實踐性和探究性（創(chuàng)新性）為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3．能通過數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2．了解常見硬件設(shè)備的作用及其常用的關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)，比較不同指標(biāo)對計算機功能的實際影響，學(xué)會根據(jù)學(xué)校、家庭或工作場所的具體要求，設(shè)計計算機軟件的配置方案。王玉合主任的案例課中，他首先以一段蘇州園林的視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生在景與文的結(jié)合頎賞中，充分感受到蘇州園林的美。所以，在以后的教學(xué)中，我會更好的學(xué)習(xí)并應(yīng)用它們到教學(xué)實踐中，以學(xué)生為中心為主體去獻(xiàn)身教育事業(yè)。每個學(xué)生都是一個獨立的個體，他們都有自己與眾不同的一面，在信息技術(shù)課上不但要求學(xué)生學(xué)會最基本的操作，還要求學(xué)生能學(xué)以致用，用所學(xué)知識創(chuàng)造出屬于自己風(fēng)格的作品。信息技術(shù)給閱讀教學(xué)提供了一個多姿多彩、魅力無窮的廣闊平臺，是我們小學(xué)語文閱讀教學(xué)的新的嘗試。課堂上，學(xué)生可以根據(jù)老師在提出的問題，通過上網(wǎng)查詢相關(guān)的資料，結(jié)合同學(xué)間的相互討論，在上發(fā)表對老師所提問題的看法，最后，教師根據(jù)學(xué)生的回答選擇典型的觀點加以分析、指導(dǎo)。這時，學(xué)生們個個都瞪大眼睛，盡情地欣賞著美景，還情不自禁地發(fā)出贊嘆，似乎已置身于桂林。但是隨著時代的發(fā)展社會信息量的增加，在實際操作中這種教學(xué)方法出現(xiàn)了弊端：首先缺乏對語段的整體把握和理解，看不懂文章的意思。第一篇：小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得小學(xué)信息技術(shù)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得在小學(xué)信息技術(shù)的日常教學(xué)中，我體會到其重要性所在。這主要源于傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式忽視了學(xué)生的主體地位。這時讓學(xué)生討論回答：“桂林山水美在哪里?”這下，課堂氣氛馬上活躍起來。四、運用信息技術(shù)加大課外閱讀量，夯實基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生的知識面新課標(biāo)對學(xué)生的閱讀提出了如下要求：具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。第二篇：小學(xué)信息技術(shù)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得小學(xué)信息技術(shù)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得最近一段時間經(jīng)過對信息技術(shù)新課標(biāo)的反復(fù)閱讀和學(xué)習(xí)，得出以下幾點心得，和大家共勉?？傊?，在學(xué)生得到全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，活躍課堂氣氛，使學(xué)生忘我的投入，在學(xué)習(xí)的過程中充分體驗到了自信感、成就感、快樂感，而師生互動、生生互動的課堂也使得教師的講課更富有激情與活力。通過學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校學(xué)生的基本情況，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該要讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”。再通過多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自學(xué)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。3．討論分析操作系統(tǒng)在計算機中的 性和主要功能。4．學(xué)會使用電子表格的圖表功能，直觀地呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果和研究員結(jié)論，增強研究結(jié)論和結(jié)果的說服力。新課標(biāo)的有效實施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動、積極參與社會實踐、主動進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力；可以拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所需的信息技術(shù)技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識；對于培養(yǎng)國家建設(shè)和國際競爭所需的信息技術(shù)人才、提高全社會的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。1．能根據(jù)內(nèi)容的特點和信息