【正文】 句和反問句、肯定句和雙重否定句、直接敘述和間接敘述的互換。分析:原句中的主語從句that Tom should mix with such people可轉(zhuǎn)換成動名詞短語Tom’s mixing with such people,原句的句子結(jié)構(gòu)“形式主語it+謂語+賓語”不必再使用。三、簡單句和復(fù)合句的互換簡單句和復(fù)合句的互換,實際上是短語和從句的互換。分析:(1)中的主語由名詞短語Mastery of a language來充當(dāng),當(dāng)其轉(zhuǎn)換成(2)中的主語不定式to master a language之后,(1)中的“主－謂－賓”結(jié)構(gòu)相應(yīng)地轉(zhuǎn)換成了(2)中“形式主語＋謂語＋賓語＋真正主語”結(jié)構(gòu)。第一篇：小學(xué)五年級英語_句型轉(zhuǎn)換試題英語5A句型轉(zhuǎn)換練習(xí)（一）一般疑問句一、把be動詞（amisare）和情態(tài)動詞(can, may, must...)放到句首，其它照寫。1)謂語有時可轉(zhuǎn)換為帶表語的結(jié)構(gòu): These books can be obtained at any library.(1)These books are obtainable at any library.(2)這些書哪個圖書館都有。許多句子通過把從句變?yōu)槎陶Z,即可以由復(fù)合句變?yōu)楹唵尉?反之亦然。通過這一變化,原句即由復(fù)合句轉(zhuǎn)換成簡單句。使學(xué)生在不同句型的轉(zhuǎn)換練習(xí)中，了解情感表達的程度不同，在寫作時能注重對語句的錘煉。朗讀時語調(diào)上揚，陳述句語調(diào)下降。（2）學(xué)生說改句子的過程。規(guī)則：每組快速選出1名學(xué)生參加比賽，在規(guī)定時間按順序答題，答對者為本組贏得一枚紅花。（肯定句改雙重否定句就是加入雙重否定詞。再做一下調(diào)整。學(xué)生參與競賽。說過程。（姐姐說：“小明，我明天送給你一件生日禮物。四、師總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了陳述句和反問句、肯定句和雙重否定句、直接敘述和間接敘述的互相轉(zhuǎn)換，我們不僅學(xué)會了這些句型互相轉(zhuǎn)換的方法，還知道了不同的句型在朗讀時的語氣不同，表達的情感作用也不同，在今后的寫作當(dāng)中能根據(jù)你要表達的情感來選擇合適的句型，把今天所學(xué)的知識用上。間接敘述改直接敘述，除了要加上冒號和引號外，還要把第三人稱“她”變成第一人稱“我”，具體人名變成“你”。所以語氣比較委婉，句中一般沒有“”。對于少先隊員來說，什么困難都能克服。我們再來做一個練習(xí)，鞏固一下。出示練習(xí)句子。搶答給本組扣除一枚紅花。把疑問詞去掉，否定詞“不應(yīng)該”換成肯定詞“應(yīng)該”，去掉語氣詞“嗎”，問號變句號。出示練習(xí)句子：我們不能浪費時間。教學(xué)重難點：能夠熟練地進行幾種句型之間的轉(zhuǎn)換。分析:原句中的表語從句that she lacked enthusiasm可轉(zhuǎn)換成動名詞短語her lacking in enthusiasm放在句子末尾作表語,句子的其他部分保持不變。例如: It’s regrettable that one should be so extravagant.(1)It’s regrettable to be so extravagant.(2)這樣奢侈浪費是令人遺憾的。2)有時又可轉(zhuǎn)換成“動詞+名詞”這類結(jié)構(gòu): Why didn’t you inquire further about it?(1)Why didn’t you make further inquiry about it?(2)你為什么沒對此作進一步的探究？分析:(1)中的謂語“動詞+補語”結(jié)構(gòu)inquire further轉(zhuǎn)換成了(2)中的“動詞+名詞”結(jié)構(gòu)make further inquiry。特別記住：前面用does,后面的動詞一定還原成原形。分析:(1)中there be結(jié)構(gòu)的主語由不定代詞nothing加上其后置定語inconsistent構(gòu)成；而在(2)中主語轉(zhuǎn)換成了由名詞inconsistency加其定語no構(gòu)成,其他部分沒有變化。She said nothing but her eyes reproached us.(1)She said nothing but her eyes were reproachful.(2)她雖然沒說什么,但眼睛里卻有責(zé)備的神情。分析:原句中賓語從句的謂語部分could be trusted(可以被信賴)可轉(zhuǎn)換成was trustworthy(是值得信賴的),其意思基本相同。Some二、：陳述句: I like the likes the ：I don’t like the doesn’tlike the dogs? 把下列句子改為否定句。（4）我們來讀讀這三個句子，體會陳述句和反問句在語氣和表達情感上有什么不同？感情朗讀句子。通過朗讀句子，你體會到了什么？（老師知道了大家都是珍惜時間的好孩子。）（你分析得很精彩。（他不得不答應(yīng)了我們的請求。（2）誰把它改成肯定句。我們四班孩子非常重視集體榮譽，那就請再次為集體榮譽而戰(zhàn)吧。師：這是什么句？什么是直接敘述？（是說話人與聽話人面對面說話。）直接敘述改間接敘述是小學(xué)階段比較難理解的一個知識點，同學(xué)們都掌握得這么好，那間接敘述改直接敘述呢？請看大屏幕。學(xué)生做游戲。同學(xué)們，下面請你們認真聽，我下面說的話請轉(zhuǎn)達給你們班主任：“你們班同學(xué)公開課表現(xiàn)很出色。師：讓我們再來練習(xí)一種直接敘述改間接敘述的句子。這本書今天晚上，我一定要看完。好朋友說的話不是沒有道理的。（1）指名學(xué)生讀。你們的表現(xiàn)讓我佩服，你們的表現(xiàn)不能不讓我佩服。關(guān)鍵在于找準(zhǔn)是否定詞還是肯定詞。(2)師：誰來把它變成反問句。在生活中，不同的語言表達方式會讓事情有不同的結(jié)