【正文】 1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。來到超市，自主購物。教學(xué)難點(diǎn)是制作過程。展示幼兒制作的小花傘，比一比誰的小花傘最美。D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。）師：同學(xué)們真棒！今天我們來學(xué)習(xí)一首杜牧寫的古詩《山行》。整體感知，體會詩情：師：你們真是了不起，能自己讀懂這首古詩。寫一寫。展示記錄情況。通過例題進(jìn)行比較，使學(xué)生明確用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間比較簡明、方便，經(jīng)歷由直觀到抽象的過程，滲透比較的數(shù)學(xué)思想。了解12時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際運(yùn)用時(shí)要有限制詞，從而激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，尋找表示時(shí)間的更為簡便的計(jì)時(shí)方法——24時(shí)計(jì)時(shí)法，引入新知?；顒幽繕?biāo)：使幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）（2）練習(xí)卡操作活動（3）集體游戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。（個(gè)體行動）比比哪只山君最兇悍。（師：所以叫秋天的山叫寒山。生：我想用畫筆把它畫下來。聽錄音，畫出節(jié)奏：山行遠(yuǎn)上／寒山／石徑斜，白云／生處／有人家。設(shè)計(jì)意圖：幼兒一年一度的寒假生活又將開始，為使幼兒歡度一個(gè)愉快的假期，我們今天對孩子加強(qiáng)了安全教育，讓小朋友進(jìn)一步了解了放寒假期間的放鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識，為度過一個(gè)安全、快樂、有意義的寒假做好鋪墊，增強(qiáng)幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒過一個(gè)愉快的寒假和春節(jié)。2學(xué)會本課三個(gè)生字“徑”“楓”“霜”，能說出詩句中“坐”、“于”的意思。3讀好詩句。（學(xué)生一起吟誦）山行優(yōu)秀教案3設(shè)計(jì)說明，激發(fā)興趣。（1）老師先說一個(gè)時(shí)刻：中午12時(shí)，用動作示范一下。師：一天的時(shí)間有多長呢？讓我們來感受一下吧！大家可以一邊看，一邊隨著畫面和音樂表演。（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……（同學(xué)發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合同學(xué)質(zhì)疑，解讀古詩詞魚。（課件播放倒計(jì)時(shí)的錄像）師：新年的第一天開始了，鐘面上是幾時(shí)？（12時(shí)）是什么時(shí)候的12時(shí)？（夜里12時(shí)）師：到了夜里12時(shí)，就表示這一天結(jié)束了，同時(shí)又表示新的一天開始了。出示主題圖展示生活中的一天；通過春節(jié)晚會倒計(jì)時(shí)，了解一天的開始；探究一天有多少個(gè)小時(shí)。生：我想寫一篇最優(yōu)美的作文來描寫它。山路向山上爬行，此時(shí)你看到滿山枯黃的樹枝雜草，你會有一種什么感覺？生：一種荒涼的感覺。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮時(shí)，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶。）⑵這么美的楓林該怎么讀？（讀出快樂、歡喜……）齊誦詩歌，注意重讀以下詞語：寒山石徑斜生處楓林晚二月花背誦禱歌。二、學(xué)習(xí)生字出示生字卡片認(rèn)讀。然后問學(xué)生看到了什么，感受到了什么？（學(xué)生自由朗讀，獨(dú)立思考）(1)詩人是因?yàn)橄矏凼裁床磐Ｏ铝塑嚕?楓林)(2)秋天的楓葉是什么顏色的？我們閉上眼睛想一想這不是一片楓葉，也不是一棵楓樹，而是一大片的39。1在這絢麗的秋天，正是登山的好季節(jié)，我們不妨跟著作者一起到山中去行走一下，感受秋天的美吧?。ò鍟n題：山行）2出示古詩，學(xué)生自由讀。（個(gè)體幼兒變更節(jié)拍型）手指游戲1) 小手本事大會變戲法，會變什么呢？2) 我們來和小手做游戲，拍兩下報(bào)告各人小手釀成了什么。小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時(shí)吃飯，不挑食，多吃蔬菜。師：（鐘面顯示下午3時(shí)30分）小女孩和同學(xué)們在跳繩。師：剛才我們說的是生活中常用的表示時(shí)刻的方法，叫做12時(shí)計(jì)時(shí)法。上課伊始，設(shè)計(jì)了老師說時(shí)間，學(xué)生用動作表示時(shí)間的游戲，這樣不僅喚起了學(xué)生對時(shí)間的回憶，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。）取款機(jī)里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出6個(gè)硬幣。三、美讀品味，感悟詩情，表達(dá)美美讀品味：師：美麗的秋景，生動的詩句，同學(xué)們我們怎樣美美地朗讀呢？老師準(zhǔn)備了一段樂曲，你們在優(yōu)美的伴樂下盡情朗誦吧！（生找小伙伴有感情地背誦、師抽生朗讀、背誦。（小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師隨機(jī)出示多媒體等電教手段。感受古詩所描繪的景色，用自己的話語說說古詩的意思。（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……（同學(xué)發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合同學(xué)質(zhì)疑，解讀古詩詞魚。教師引導(dǎo)語：這些小花傘真漂亮，我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎？設(shè)疑：你想做一把什么樣的小花傘？四、幼兒繪制小花傘?；顒幽繕?biāo)觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對稱美。小組活動。但兩詞又有區(qū)別，《漁家傲》是“悲壯”，《蘇幕遮》是“悲涼”“悲清”。而后一句寫景，是近景，傾向性已經(jīng)很鮮明，很強(qiáng)烈了。這里有寒山、石徑、白云、人家、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。）【作業(yè)布置】：畫一幅秋色圖【板書設(shè)計(jì)】：山路綿長，山勢高緩白云深處，人家居住第四篇：山行優(yōu)秀教案山行優(yōu)秀教案山行優(yōu)秀教案1一、教學(xué)目標(biāo)：1. 讀懂詩句，理解內(nèi)容，想象大自然的美麗景色。次句“白云生處有人家”，描寫詩人山行時(shí)所看到的遠(yuǎn)處風(fēng)光。有不理解的地方做上標(biāo)記或?qū)懴聛怼Ｄ苡懈星榈乩首x課文，學(xué)生會背誦。在寫山部分中，我重視教師的范寫，重視寫字與執(zhí)筆姿勢的指導(dǎo)與糾正，同時(shí)配以優(yōu)美的古箏曲，在這樣的環(huán)境中寫字是一種享受?？偨Y(jié)性的語言將精深的書法藝術(shù)聯(lián)系到了做人的道理：筆正、心正、身正。生：顏真卿的山就像泰山一樣雄壯。師：誰愿意把自己修改過后的山字給大家看看?！眲⒗蠋熤笇?dǎo)學(xué)生寫字的正確姿勢，強(qiáng)化寫字習(xí)慣。板書：崩生：岔上面的八字頭寫得撇低捺高。生：左右結(jié)構(gòu)的字中山變得窄了。師：這叫均衡美。教學(xué)重點(diǎn)：掌握山字旁在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)漢字中的書寫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)規(guī)律。請你再想一想面對著這樣美麗的楓林，詩人會站在什么地方欣賞呢？生：略師：視情況引導(dǎo)（詩人站得比較高：因?yàn)樵谏缴?，詩人可以把楓林看得更清楚；詩人站在楓林里，站在楓樹下，會有楓葉飄飄悠悠地落下來，像一只只美麗的紅蝴蝶，感覺很美。（生自由讀，并思考。）師：大家欣賞著如此動人的景色，你會怎么來讀這句詩呢？（指名讀一二句）師：好，現(xiàn)在有哪位同學(xué)能說說這兩句詩的意思呢？生：略（石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的山頭。山中的美景激起了詩人的靈感，于是便有了這首《山行》作者簡介： 杜牧字牧之，唐代詩人。作者杜牧用豐富的想象，生動的描寫，把秋天的景色描繪的絢麗動人，既寫出了楓葉的色彩，又贊美了楓葉不畏嚴(yán)寒、傲慢獨(dú)立的高潔品性，表達(dá)了詩人對秋天的深深愛戀之情。同學(xué)們，一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（教師肯定學(xué)生所說）因?yàn)橛辛舜骸⑾?、秋、冬，所以我們看到了一個(gè)奇妙、美麗的大自然。（二）品讀古詩，感悟１、初悟古詩：師：讀著優(yōu)美的詩歌，我們和詩人一起走進(jìn)了幽靜的山林，一處處秋天的美景紛紛呈現(xiàn)在眼前，那作者在山路上看到了什么景色？生：深秋季節(jié)，作者在山路上看到了楓林美景詩畫結(jié)合，品讀一、二句：師：那么詩人停車前看到的景色又是怎樣的呢？讓我們一起來讀讀一二句。）課件出示詩句：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。毛主席看到這種景象，想起杜牧的這兩句詩，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，就給這座亭子取名為“愛晚亭”。似燒非因火，如花不待春。老師也想來寫一個(gè)“山”字，（板書：山）你知道這是什么體的嗎？生：楷體。師：對呀，大家看，我們的中指就好比山的中豎，大拇指就是它的左豎，而小手指就是右豎，既對稱又平衡。師：撇捺伸展方顯美?！浚ㄅR貼）師：剛才，同學(xué)們在分析得很透徹，相信你們在紙上一定會寫得更好。（教師用紅筆現(xiàn)場批改）師：這樣一改就好看多了。（課件播放各大名山的圖片，少音樂伴奏）最后停留在四幅有代表性的圖片上?！驹u：此環(huán)節(jié)與上一教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，由書法家所寫的“山”字演繹到山東電視臺的標(biāo)志，突出書法與生活緊密聯(lián)系，這正應(yīng)了那句話“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。對于其它山字旁的字，課堂上只是蜻蜓點(diǎn)水地帶過，寫字課上只要把方法學(xué)會了，練起字來就事半功倍了。二、寫字指導(dǎo)有待探索。京兆萬年（今陜西省西安）人。⑺、霜葉：經(jīng)霜打過的楓葉。（4）因?yàn)橥＼嚿蹙?，觀察入微，才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。晚唐一位著名詩人，著有《樊川文集》。現(xiàn)在就讓我們們穿越時(shí)空，用現(xiàn)代優(yōu)美的文字，解讀他留給我們的意境：夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，真是滿山云錦，如爍彩霞，它比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗呢！經(jīng)過風(fēng)霜洗禮的楓葉呀，紅得生機(jī)勃勃，紅得嬌艷濃烈，盡顯生命本色。它描寫了邊塞的蕭瑟風(fēng)光和艱苦生活，表現(xiàn)了將士久戍思鄉(xiāng)與功業(yè)未成、欲歸不得的矛盾和痛苦。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項(xiàng)及緣由。幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。山行優(yōu)秀教案4教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本首古詩生字“楓”，讀準(zhǔn)“斜”，理解詞語。三、作業(yè)山行優(yōu)秀教案5【教材分析】《山行》是唐代詩人杜牧的作品，選自六年制小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文第三冊，所在第一單元以秋天為專題。）注意課內(nèi)外結(jié)合，通過讓同學(xué)們，了解作者介紹，時(shí)代背景、典故趣事、古詩范讀等資料；自主感知古詩的畫面美。深秋的景色，真是太美了?！约航o自己布置作業(yè)，過一把當(dāng)老師的癮，使孩子倍感新奇自豪，有利于切合不同孩子的認(rèn)知水平和興趣愛好，進(jìn)行分層教學(xué)，最大限度發(fā)掘孩子的潛能，發(fā)展創(chuàng)新能力，使每個(gè)孩子都品嘗到學(xué)習(xí)的快樂，享受到成功的喜悅。送禮物。出示主題圖展示生活中的一天；通過春節(jié)晚會倒計(jì)時(shí)，了解一天的開始；探究一天有多少個(gè)小時(shí)。（課件播放倒計(jì)時(shí)的錄像）師：新年的第一天開始了，鐘面上是幾時(shí)？（12時(shí)）是什么時(shí)候的12時(shí)？（夜里12時(shí)）師：到了夜里12時(shí)，就表示這一天結(jié)束了，同時(shí)又表示新的一天開始了。（1）會走行橫道和人行道，過馬路時(shí)會看紅綠燈，會跟著大人走，過馬路時(shí)不瘋打、瘋跑，不獨(dú)自一人橫穿馬路。集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì)）（2）請集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。對于個(gè)別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位，以后我要多幫助這些孩子。重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會詩中美的意境，獲得審美的愉悅。生：我還看到在山頂上隱隱約約還有幾戶人家居住在那兒。背誦其它寫秋的古詩。⑶詩人登上寒冷的山坐在石頭上是為了看什么？（火紅的楓林）⑷引導(dǎo)：能否讀出詩人愛看楓林的`詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?；顒訙?zhǔn)備：各種安全教育掛圖、安全教育視頻等。經(jīng)（ ）楓（ ）雪（ ）徑（ ）瘋（ ）霜（ ）指導(dǎo)學(xué)生觀察上面一行與下面一行字有什么異同，然后再教學(xué)書寫方法，最后指導(dǎo)學(xué)生讀音上的區(qū)別。3那幾戶人家就住在那如仙境般的白云生處，你們想不想到他們家去看看，去做一回客？生：想。重視直觀演示和動手操作，是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效途徑之一。有沒有一種不用加文字說明的計(jì)時(shí)方法呢？今天我們就學(xué)習(xí)一種新的計(jì)時(shí)法——24時(shí)計(jì)時(shí)法。師：（鐘面顯示晚上7時(shí)25分）現(xiàn)在是什么時(shí)候？小女孩在做什么？師：大家在睡夢中，時(shí)間又不知不覺到了什么時(shí)候？（夜里12時(shí)）到了夜里12時(shí)，這一天就結(jié)束了，新的一天又開始了！山行優(yōu)秀教案4教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本首古詩生字“楓”，讀準(zhǔn)“斜”，理解詞語。感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。了解12時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際運(yùn)用時(shí)要有限制詞，從而激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，尋找表示時(shí)間的更為簡便的計(jì)時(shí)方法——24時(shí)計(jì)時(shí)法，引入新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。通過例題進(jìn)行比較，使學(xué)生明確用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間比較簡明、方便，經(jīng)歷由直觀到抽象的過程，滲透比較的數(shù)學(xué)思想。1正當(dāng)我們意猶未盡地趕去做客的時(shí)候，我們乘坐的馬車卻突然停了下來？是什么美麗的景色吸引住了詩人？（學(xué)生隨意說說）2那我們也下車跟著詩人去看看吧?！边@“橙黃橘綠時(shí)” 指的就是絢爛的秋天。（1）會走行橫道和人行道，過馬路時(shí)會看紅綠燈，會跟著大人走，過馬路時(shí)不瘋打、瘋跑，不獨(dú)自一人橫穿馬路。⑹了解“二月”之意：二月即春天?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦《贈劉景文》。3那幾戶人家就住在那如仙境般的白云生處，你們想不想到他們家去看看，去做一回客？生：想。1用換部首的方法學(xué)習(xí)生字。在玩玩、動動、唱唱中天然習(xí)得歌曲。教師小結(jié)：a、像9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。注意用電安全。師：0時(shí)我們通常在做什么呢？（睡覺）現(xiàn)在知道一天的開始是什么時(shí)刻了嗎？一起說說看。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 ppt課件 時(shí)鐘模型學(xué)生準(zhǔn)備 時(shí)鐘模型教學(xué)過程⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，認(rèn)時(shí)間?；顒臃此迹涸跀?shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒觀察周圍事、物，培養(yǎng)他們觀察能力，提出問題，分析問題，解決問題的能力。在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。這些詞讓你想到一個(gè)怎樣的畫面？（四人小組朗讀討論，師巡視。）師：說得真好！那我們就先來朗讀古詩吧！先自由地讀，讀好后再讀給同桌小朋友聽，要讀準(zhǔn)字音，讀出重音、節(jié)奏。詩人筆下的深秋并不蕭條冷落，而是嫣紅滿目，生意盎然，給讀者以美的享受和精神的鼓舞，是一篇千古傳誦的佳作。感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。教師出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。在認(rèn)識錢幣的時(shí)候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值。“塞下”句總寫邊塞秋天風(fēng)景之“異”，“異”字統(tǒng)領(lǐng)并籠罩全篇。理：后天的磨煉可以讓生命彰顯美麗本色。他的七律和七絕都寫得很成功，而七絕尤為凝煉、自然，很多名篇為后人所傳誦。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。⑻、紅于：比??更紅——與“紅如”區(qū)別。與李商隱齊