【正文】 定很好吃！他費勁地把西瓜也吃了下去。雖然小班孩子的語言還不豐富，思維還不夠活躍，但只要能用簡單的詞句說出自己的想法就足夠了。通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。走著走著，多多看見一串葡萄。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。2，能認真觀察畫面，嘗試比較完整地表達自己的想法。還可以再向其他方面拓展一些。這一下它又會找到什么好吃的?猜一猜：它一口吞下了什么?你覺得像……，為什么?出示蘋果：猜對了嗎?這是怎么樣的蘋果?2)小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會找到什么好吃的呢?猜一猜：它一口吞下了什么?你覺得像……，為什么?出示蘋果：猜對了嗎?這是怎么樣的西瓜?(三)運用PPT的方式，講述故事后半部分：小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?很難受。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學說出短句，并且大多孩子能說出“甜甜的”、“酸酸的”等詞。(2)引導幼兒打開幼兒用書，翻到相應的頁碼，鼓勵自己閱讀圖畫故事。在閱讀中進一步感知常見水果的外形特征。小蛇多多吃了太多的水果走不動了，你們覺得好嗎？你們想跟小蛇多多說什么？你們平時看見好吃的東西，會象小蛇多多一樣，把它全部吃下去嗎？（好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。比如說，并不一定是吃水果這個題材?！净顒訙蕚洹坑變河脮耸忠粌?，相關(guān)課件。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。重點、難點：能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。復述故事內(nèi)容。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲?？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學活動之外。(四)理解故事的教育意義：提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢?總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。本活動主要通過情境引導和思維引導兩大策略推進。故事富有童趣、語言生動形象，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致。走著走著，多多看見一串葡萄?；顒訙蕚鋖 正常體態(tài)的小蛇多多指偶、肚子里裝滿水果的小蛇多多指偶（清晰圖片見素材包）。你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？我們應該怎么吃呢？小結(jié)：小朋友可不能像貪吃的小蛇一樣一口吞下去，要嚼碎了才能吃，而且也不能吃太多的東西，這樣對我們的健康是有害的親身體驗，幼兒學習正確吃東西的方法。教師動作指導：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子里。教師用小蛇的口吻和幼兒打招呼，幫助幼兒認識明確故事角色。小班幼兒的思維具體形象，《好餓的小蛇》符合小班幼兒的理解水平，非常適合在進行主題活動《好吃的水果》中開展。蘋果哪兒去了呢？誰來指一指（請幼兒來指一指畫面）說一說蘋果去哪了？小蛇的肚子變成什么樣了？（教師語言指導：小蛇“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。講述：“ 啊——真好吃。它迫不及待地一口吃了下去，啊嗚——咕嘟！啊——真好吃?！堄變夯叵胄∩叨喽酁槭裁床荒軇恿耍繛槭裁磿y受？——你們有沒有像小蛇多多一樣，看見喜歡的食物就一次吃很多呢？ ——引導幼兒說一說平常吃東西要注意什么？怎么樣吃東西才不會難受。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。并能與主語連起來說，并學會仿編，這對于小班第一學期來說有些難，但只要孩子能說就是突破?；顒訙蕚洌合憬丁⑵咸?、蘋果各一個，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能動了。，學說短句。引導幼兒猜測故事情節(jié)。一方面通過教具、問題等情境，努力為幼兒創(chuàng)設“想說、敢說、喜歡說、有機會說”的支持性語言環(huán)境。(五)結(jié)束：(操作小蛇教具)第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面，去看一看……附故事《小蛇多多》有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。我從以下四方面展開設計：，激發(fā)幼兒傾聽興趣?？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦？飽飽的了。⑥（出示大肚子蛇）看，現(xiàn)在多多的肚子怎樣了？好大了 后段故事：①小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。東西不貪吃，肚子會吃壞的。小班語言小蛇多多教案4【活動目標】看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷，知道不要貪吃食物的道理。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉?；顒幽繕耍耗苡们‘?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。?(多多和媽媽)?哪個是多多?(大的是媽媽，小的是多多)想一想，媽媽在對多多說什么呢?：小蛇多多走著走著，看見了什么?(看見了一個大香蕉)它怎么做的?(一口吃掉它)教師：走著走著，它又看見了什么?(一串葡萄)它怎么做的?(一口吃掉它)教師引導幼兒逐幅閱讀相應的圖片，了解小蛇先后都吃掉了哪些水果?，提出前面的39。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。(二)引導幼兒講述故事前半部分：(重點)播放PPT，引導幼兒大膽猜測、講述1)走著走著,小蛇多多看見了什么?怎么樣的香蕉?你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它