【正文】 養(yǎng)成讀書的好習慣。我學了之后，深有感悟。在文中，作者把圖書館豐富的圖書比喻成磁石，讓我覺得這個比喻非常貼切，并且這一段使我感覺到作者看書到了入迷的程度。每次讀書，我都讀好書，讀對自己有幫助的、自己喜歡的書。()還有古詩和古文，都是古人的汗水和智慧的結晶，具有中華民族獨特的精神和韻味。對于高學段的學生而言，他們已經具備把握主要內容，理解重點詞句，抓住主要信息學習的能力，因此應該放手讓學生自學，自讀自悟，教師引導即可。②回顧文中學習、閱讀的方法。真是“富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書”。同時我也體會到了不能偏科和要早一些背誦古文和古詩，如果我們在學習過程中偏科的話，就會像蹺蹺板一樣，不均衡。在讀的時候，不能囫圇吞棗、馬馬虎虎的讀，一定要認真讀，反復讀，讀懂、讀熟、讀透，全身心的投入到讀書之中。學了這篇課文，我突然懂得了“書讀百遍，其義自見”的意思。我覺得很有道理。可見，讀書是多么重要啊寒假期間，媽媽讓我每天去樓下的圖書館看上一兩個小時的書，前兩天我堅持了，但是后面我堅持不了。沒有了書籍，人類將迷失了前進的目的。季爺爺還說過，古詩文的積累也很重要，一個孩子起碼要背200首詩和50篇古文，我們的老師也要求我們天天背積累，俗話說得好：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。自從我讀了這篇文章后，我知道了季羨林爺爺的學習方法。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對的。讓我這棵小苗茁壯成長，成為一棵像季羨林爺爺一樣的參天大樹！《小苗與大樹的對話》讀后感2學了《小苗與大樹的對話》后，我更加深知自己作為一個新世紀少年的職責與義務。我非常喜歡這篇課文，因為她告訴我，人不但要有持之以恒做事的決心，還要有堅強做事的毅力。我覺得季羨林爺爺有許多話說得個性對：文章只有寫真事才能寫好，只有多看點課外書才能將文章寫通順。季老對我們的要求是很高的，所以，我們向目標進發(fā)，向成功進發(fā)！《小苗與大樹的對話》讀后感3《小苗與大樹的對話》是五年級的一篇課文。這篇文章主要是訪談，苗苗先和季羨林討論了書，他們倆都喜歡看閑書?！奔玖w林爺爺的方法一定管用，這篇文章使我學到了許多知識，我也要多讀書。閑人不是正課的書，但是書中都含有自己表達的知識。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。季羨林認為，我們應該多看閑書，因為這樣能提高寫作水平。從內容上講，我更是多多益善。并讓我覺得作者很有主張，什么事情都往與眾不同的方面去想，想象力超級豐富，這是作者身上的兩大優(yōu)點，而且，作者的構思別出心裁，是我最需要學習的一個地方。躺在床上，便呼呼大睡了。讀了這篇課文，我感受到了大樹博大的胸懷，小苗茁壯成長需要大樹的遮蔽和呵護，總有一天我們都會成為大樹的。六、教學準備：課件。第一環(huán)節(jié)：情景談話，走進課文 課文開始，隨機向學生交流生活和學習中的問題，模擬微訪談，通過簡單的交流，引出今天有一位小姑娘和老學者之間的談話，結合課件，介紹季羨林，讓我們一起走進新課，看看他們交談了些什么吧！（板書課題）第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知學生自讀課文老師出示自讀任務； ①自由朗讀，把課文讀正確流利；②獨立識記本課12個詞語，借助字典或同桌交流理解詞語的意思； ③了解文章大意；檢查、匯報成果觀察文體，和我們以前學過的課文形式有什么不同？介紹課件，并按時間——地點——人物——事概述主要內容?！庇械耐瑢W喜歡語文，不喜歡數學，這樣就是偏科，對我們將來的發(fā)展不利。其實，仔細想想，大樹也是從小樹成長到現(xiàn)在的，成長的過程是艱苦的，我們也要像大樹一樣，不斷地吸取營養(yǎng)，來充實自己，而營養(yǎng)就來源于——書。這篇文章使我明白一點道理:作文，要寫真情實感，構思要與眾不同、有鮮味，不然的話寫出來就像一堆廢紙，毫無意義。書是良師，可以給予你無限的智慧；書是一杯苦咖啡，只有你慢慢地去品，才能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙；書是一把鑰匙，有了它，你就可以打開屬于你的智慧之門；書就是?? 在文中第七節(jié)，作者還提到了她的讀書方法：首先思考，然后品味自己喜歡的片段，還會尋找新知，再寫寫收獲，最后想想作者的經歷。