【正文】 讀物，使幼兒將已有的閱讀經(jīng)驗同化于自主閱讀中。針對這樣的情況，我就對幼兒進行啟發(fā)誘導(dǎo)。這時候我就教幼兒認識書的封面，告訴幼兒有書名的一面是前面，看書時應(yīng)由前到后，一頁一頁地按順序向后翻。“狐貍用腳踢皮球，狐貍用頭來頂球。親子閱讀動員會非常成功，得到了所有家長的大力支持。每天吃飯時，他們談?wù)撨@本書的情節(jié)和人物愛因斯坦有句至理名言：“興趣是老師?，F(xiàn)簡單回顧一下本次讀書節(jié)活動的主要工作。，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。弗朗西斯?華德：幼兒戶外游戲?qū)＜?、教授。我想：教育是以幼兒發(fā)展為目的的，而幼兒游戲的過程，展現(xiàn)的是幼兒的內(nèi)心世界，雖說我們很難最準確地知道幼兒的內(nèi)心世界，但我們卻能不斷地走近一些，從兒童的角度看待游戲，站在兒童的立場上，理解兒童在自己游戲中的體驗，促孩子們各方面得到發(fā)展!幼兒園教師讀書活動總結(jié)5根據(jù)理教發(fā)20xx130號理縣教育局關(guān)于印發(fā)《開展幼兒園讀書月活動》的通知精神，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教育實際，本著“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道”的宗旨，我園開展了讀書月系列活動。現(xiàn)在簡要回顧一下10月份閱讀節(jié)的主要工作，鼓勵家長積極捐贈兒童圖書選擇優(yōu)秀的親子閱讀體驗，組織全班兒童參加園區(qū)舉辦的經(jīng)典閱讀比賽。教師教育心得的質(zhì)量還有待進一步提高。幼兒園全體教職工都高度重視讀書活動，并將這一活動作為提升自身業(yè)務(wù)能力和科研水平的重要載體。為進一步統(tǒng)一教師教學(xué)理念，全面深入課程改革，提升學(xué)校辦學(xué)品位，推動人文教育，構(gòu)建書香、健康、和諧、平安的校園文化。在全校形成人人讀書的良好風(fēng)氣，促進我校校風(fēng)的進一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓朝陽書香溢滿校園。如大班部把讀書活動拓展到了青白江草莓基地，一邊向農(nóng)戶學(xué)習(xí)草莓種植一邊交流自己的讀書經(jīng)驗；中班部的讀書活動在科技館進行，學(xué)習(xí)參觀兩不誤；還有班部去到植物園、熊貓基地開展學(xué)習(xí)拓展活動。二、制訂方案，確保讀書活動的順利開展。”現(xiàn)在對工作評價如下。通過開展讀書月活動，激發(fā)了師生讀書的興趣，促進了家園合作，延伸了課堂外學(xué)習(xí)。第六章討論了游戲與環(huán)境和文化因素之間的關(guān)系。詹姆斯?約翰森：美國賓夕法尼亞州立大學(xué)的幼兒教育專業(yè)教授。，有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。通過閱讀活動，激發(fā)教師和孩子，特別是家長和孩子的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，在整個園區(qū)乃至家庭形成熱愛閱讀的良好氛圍，并形成健康的向上幼兒園教師讀書活動總結(jié)320xx年10——11月，我園舉行了第二屆讀書節(jié)活動。母親和女兒相遇了。第四篇：幼兒園教師讀書活動總結(jié)幼兒園教師讀書活動總結(jié)1六月很暖和！我們走進了“親子閱讀”的天堂。再以《會想辦法的魚》為例提問：如果小魚吃了魚餌會怎樣?怎樣既可以吃到魚餌又不被魚鉤鉤住?有的說：“請螃蟹來幫忙，把魚鉤上的繩子剪斷”，有的說：“請河蚌把魚餌的肉一塊塊夾下來分給大家吃”，還有的想到了潛水員、孫悟空、奧特曼等。每次更換新書，我首先向幼兒介紹書，并讓幼兒反復(fù)指字、認讀。為保持圖書的整齊，還帶領(lǐng)幼兒一起整理書架，將書按大小分類擺放。在閱讀活動結(jié)束后，開展角色游戲活動，讓幼兒挑選最喜歡的角色進行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力。通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。孩子們讀得認真，家長們讀得入神。部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的，閱讀不夠詳細。我們召開全體教職工會議，共同學(xué)習(xí)讀書方案和具體實施步驟，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。我們在閱讀區(qū)中，要設(shè)立圖書架，提供大量豐富多彩、圖文并茂的精美書籍，并放在幼兒伸手可及的地方，讓幼兒在來園、餐后、自由幼兒園活動、離園前等時間自由閱讀；并讓孩子與墻面互動起來，如在墻面上看圖講述；在區(qū)角中投入主題與非主題相結(jié)合的操作材料。寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。好書如畫，閱讀如歌。幼兒園教師讀書的活動總結(jié)2伴隨著教師們讀書活動的落幕，我園10月份的讀書活動周也結(jié)束了?；顒又茈m然已經(jīng)結(jié)束，但是終身學(xué)習(xí)的理念希望大家還不能忘，始終要有一顆“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)！幼兒園教師讀書的活動總結(jié)3本學(xué)年，中班年段有6個班，每班幼兒大約有37名，經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)，幼兒的有意注意的時間增強，閱讀的觀察能力和理解能力有了一定的提高，但經(jīng)驗積累不多，對事物的理解有限。制作可愛的教具吸引孩子。為把此項活動搞好，幼兒園添置了大量的圖書，為活動提供充足的保障。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結(jié)合為主要手段(不要求書寫)，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗、提高閱讀能力。因此，他們的讀書速度非?？?，往往別人剛看一點，他們就已經(jīng)看完了一本書?？磿鴷r要讓他們看完一本再拿一本，不與別人掙搶圖書。通過這種方法我發(fā)現(xiàn)，凡是老師講過的書，幼兒都爭著看，而且邊看邊自己講。這樣幼兒在閱讀中的主動性、創(chuàng)造性的到了培養(yǎng)和體現(xiàn)。孩子們有時會把自己的`課外書帶到教室與大家分享。根據(jù)活動計劃，將活動流程落實到每周工作中，充分調(diào)動師生參與活動的積極性和主動性，促進閱讀活動扎實開展，取得實效創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境我園邀請家長來園觀摩教學(xué)活動，要求家長關(guān)注親子閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，確保兒童每周都能進入兒童閱覽室，滿足他們的閱讀需求。、各班圖書角創(chuàng)設(shè)評比和幼兒故事表演活動。讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。在書中提出了四個主要問題：第一個問題是，“什么是游戲”。家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、10月活動周工作內(nèi)容，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。品味品味為教職工構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)，擴展無限的精神教育的空間。通過開展讀書節(jié)活動，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，教職工的生活充滿了詩意，工作充滿了熱情。定期開展讀書經(jīng)驗交流會，每期以班部為單位，以自己的形式進行讀書分享活動?，F(xiàn)將近期活動開展情況作一簡要總結(jié)。、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。創(chuàng)設(shè)完善班級“閱讀區(qū)”，鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的書進教室，與同伴之間分享閱讀。第二個問題是，“游戲有什么好處”。下一次我們會總結(jié)經(jīng)驗，爭取明年活動辦得比今年好?！爆F(xiàn)在對工作評價如下。老師們在微信上與您分享他們的推薦和書中美麗的文章，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師們從學(xué)校圖書館借了一些適合孩子們的故事書。我們的閱讀叢書中包括詩歌和故事兩方面的內(nèi)容，詩歌明快活潑，故事短小精悍，有豐富的想象和離奇的情節(jié)。三、在閱讀中提高幼兒的創(chuàng)新能力蘇霍姆林斯基說：“只有讓學(xué)生體驗到快樂的情感，才能學(xué)好”。發(fā)現(xiàn)圖書有撕破的地方，我在全體幼兒面前，及時用膠條或糨糊粘好。產(chǎn)生這兩種情況的原因，往往是因為幼兒還沒有真真地掌握閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提高閱讀興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動中至關(guān)重要。組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。這樣學(xué)生的課外閱讀時間就有了保證。結(jié)合讀