【正文】 他也是一位正直的教師，但就是沒(méi)有和他親近的愿望。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”?！边@是習(xí)總書(shū)記對(duì)廣大教育工作者提出的要求。習(xí)總書(shū)記的講話在廣大教育工作者中引起熱烈反響。他身材高大，表情冷漠，眼神冷峻，讓人不寒而栗。英國(guó)當(dāng)代后現(xiàn)代主義哲學(xué)家羅蒂在他的《后哲學(xué)文化》一書(shū)中說(shuō)到：“所謂人類的進(jìn)步，就是使人類做出更多有趣的事情，變成更加有趣的人。教師的思想就是這“永動(dòng)源”。一、做一支有思想的蘆葦蘇格拉底說(shuō)：“人之可以為人就是因?yàn)樗兴枷搿薄Ｌ煜氯f(wàn)物，蕓蕓眾生，為師者亦是熙熙攘攘，人來(lái)人往。教育思想—這是一個(gè)讓廣大教師忽視卻也為此羞赧的問(wèn)題。知識(shí)分的優(yōu)雅、博學(xué)、從客、慈悲更應(yīng)該引起社會(huì)的敬佩和親近。琴棋書(shū)畫(huà)是雅趣，讀書(shū)、歌唱、寫(xiě)作、收藏、體育、繪畫(huà)等何嘗沒(méi)有雅致?做教師的就怕一天到晚板著臉孔，一派莊重肅穆，拒人于千里之外。教師的人格魅力的形成是與他的情趣成正關(guān)聯(lián)的?！币虼耍處熞缘铝⑸?、以身作則，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生努力成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。教育大計(jì)，教師為本。用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。他嚴(yán)肅而自閉，莊重而孤單。親其師方能信其道。但大狗叫，小狗也應(yīng)有自己的叫聲。如果沒(méi)有自己的思想、主見(jiàn)和特色，很容易誤入歧途，喪失自己。教師學(xué)習(xí)四有好老師心得體會(huì)教師學(xué)習(xí)四有好老師心得體會(huì)一三百六十行，行行皆不易。僅以教育教學(xué)為例，各種思想、流派、理念、風(fēng)格、教法、學(xué)法紛紜變幻，課堂改革新潮迭起。人為星輝，我為塵埃。教師不應(yīng)該只做一個(gè)刻板、認(rèn)真的傳教者，這樣的傳教者即使再認(rèn)真、敬業(yè)，他只能獲得職業(yè)上的認(rèn)可和尊敬，而不能引起受業(yè)者靈魂上的震撼。他除了上課，很少見(jiàn)他有什么愛(ài)好。有正確的理