【正文】 下一個(gè)游戲的出現(xiàn)，作了很好的鋪墊。教學(xué)過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)經(jīng)歷游戲活動(dòng)的全過(guò)程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守“規(guī)則”的重要性。三、匯報(bào)解決疑難 課件內(nèi)容： 出示以下幾個(gè)問(wèn)題：①汽車有幾個(gè)輪子？②手機(jī)號(hào)碼由幾個(gè)數(shù)字組成？③星期一的前一天是星期幾？ ④星期二到星期四放假，放幾天 ⑤幫兵兵數(shù)一共有多少雙襪子？ ⑥回答小童的問(wèn)題?！烤?、板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)樂(lè)園1—10的順序10的組成闖迷宮得門票10的加減10的序數(shù)、基數(shù) 驗(yàn)門票，進(jìn)樂(lè)園排排坐，選隊(duì)員 投球比賽十、作業(yè)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生課后設(shè)計(jì)一個(gè)類似數(shù)學(xué)樂(lè)園中的小游戲，并且能夠說(shuō)明這個(gè)游戲運(yùn)用到了那一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。再挑選男、女同學(xué)各一名，作記錄?！驹O(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)意圖：一是讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)算式；二是減輕我們低段老師，準(zhǔn)備教具的負(fù)擔(dān)，這樣一舉兩得的方法，以后應(yīng)該多采用。師：都可以。）4．肯定方法的多樣，闖出迷宮。師：指給大家看看吧。六、教學(xué)策略與手段在本課時(shí)的教學(xué)中，采取游戲的形式貫穿始終，而且每一個(gè)游戲都是用故事的形式連接，讓學(xué)生在課中，猶如置身與童話王國(guó)之中。本節(jié)課的目的是：精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，較好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是“經(jīng)驗(yàn)”、“活動(dòng)”、“思考”、“再創(chuàng)造”的特點(diǎn)。請(qǐng)各小隊(duì)馬上整理自己隊(duì)的智慧星，貼在黑板上。要到數(shù)學(xué)樂(lè)園去，可不容易哦！規(guī)則：她需要我們從1開(kāi)始走，然后走到2??這樣按順序一直走到9，就可以進(jìn)大門了。通過(guò)找多種不同的路線，培養(yǎng)學(xué)生多途徑、多角度思考問(wèn)題，探究解決問(wèn)題。圈圈樂(lè)：圈出得數(shù)是8的算式卡片。③找?guī)钻?duì)說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)多，誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。(1)出示3個(gè)信箱，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。第一篇：數(shù)學(xué)樂(lè)園一年級(jí)上冊(cè)教案數(shù)學(xué)樂(lè)園【教學(xué)內(nèi)容】：教材P8P83 【教學(xué)目標(biāo)】: 借助“數(shù)學(xué)樂(lè)園”這一情境，使學(xué)生體驗(yàn)到在我們?nèi)粘Ｓ螒蚧顒?dòng)中，也有數(shù)學(xué)存在，并引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。師：這是什么?信箱上都寫(xiě)著什么號(hào)碼？（9)。④按上面說(shuō)法，同桌同學(xué)互相比一比投入個(gè)數(shù)的大小。碰碰車：填組成找朋友：哪兩位同學(xué)手中的卡片能組成7，請(qǐng)手拉手。通過(guò)爬快樂(lè)峰活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活動(dòng)過(guò)后，師生情感交流，共同反思自己的得與失，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓以后的學(xué)習(xí)生活更精彩。（邊說(shuō)邊在掛圖上示范）嘗試動(dòng)手操作 想想，還有不同的路線嗎？誰(shuí)想來(lái)畫(huà)一畫(huà)？我相信大家還有很多種不同的路線想展示，老師已經(jīng)給孩子們準(zhǔn)備了路線圖，用筆把可以走的路線畫(huà)出來(lái)。請(qǐng)各小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)介紹本小隊(duì)得了多少數(shù)字之星。二、教材分析《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本內(nèi)容的要求：（1）讓學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、思考等實(shí)踐活動(dòng)中，在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。七、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、信箱、紙框。（一個(gè)學(xué)生上臺(tái)劃出路線圖，展示給學(xué)生。師： 大家找到了這么多條路，都能順利走出迷宮。師：我們來(lái)“開(kāi)火車”?！?．驗(yàn)門票，進(jìn)樂(lè)園。3．說(shuō)明比賽規(guī)則，準(zhǔn)備投球比賽。還要組織幾個(gè)小同學(xué)一起玩一玩。⑦幫小剛送一封信。第五篇：教學(xué)內(nèi)容 數(shù)學(xué)樂(lè)園教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)樂(lè)園教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：在游戲過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。【[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中感受方位，適當(dāng)對(duì)數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義進(jìn)行了滲透。計(jì)算正確投遞正確的學(xué)生進(jìn)入“數(shù)學(xué)樂(lè)園”。“小火車，……”生（齊接兒歌）：“……開(kāi)起來(lái)，一開(kāi)開(kāi)到我這來(lái)。數(shù)字娃娃要帶大家去數(shù)字樂(lè)園了。只有按照從1到9的順序，才能走出迷宮見(jiàn)到數(shù)字娃娃。教學(xué)環(huán)境布置：把教室中的桌子全都搬到教室外面，讓教室里有更多的空間讓學(xué)生活動(dòng)。（3）感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。其中感悟最深的是：對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行提煉重組、拓展延伸、綜合滲透，使教材成為學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。a獨(dú)立完成 b 同桌交流 c 跨組交流 全班交流：師：每個(gè)隊(duì)選一名代表，說(shuō)一說(shuō)你們走的路線。然后是放松練習(xí)感知前、后、左、右等空間方向，又區(qū)分了幾和第幾這兩個(gè)易混淆的概念。你們?cè)敢鈫?？要求：同學(xué)們手上的信封上都有一道算式，它的得數(shù)是多少，就請(qǐng)你把它投入幾號(hào)信箱下面。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。如信箱號(hào)碼與你得數(shù)不同，你就把等式貼在黑板上。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容?，F(xiàn)在老師從中抽出一張卡片，看看上面寫(xiě)著數(shù)字幾?(8)問(wèn)：幾和幾組成8?還有什么不同的組成方法嗎?按順序想一想幾和幾組成8一共有幾種? 師：現(xiàn)在老師要求按桌開(kāi)火車，老師抽出一個(gè)數(shù)字，同桌合作，根據(jù)抽出的數(shù)字，一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)說(shuō)出另一個(gè)數(shù)，然后兩人合起來(lái)說(shuō)說(shuō)幾和幾組成幾。①兩人一隊(duì)，每人拿10個(gè)圓片，站在桌子右邊，把一個(gè)小籃子放在桌面左邊，輪流投圓片，并把投入的個(gè)數(shù)記下來(lái)?；顒?dòng)（四）：游戲?qū)m師：通過(guò)大家的努力，