【正文】 研教學研究，服務(wù)于廣大學生?！边@就是教師獻身精神的生動寫照。廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。做為教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，私設(shè)課外輔導(dǎo)班以收取補課費。該局局長王興文說，一經(jīng)查實教師進行有償家教，即要求違規(guī)教師“轉(zhuǎn)崗”學習，并取消其已經(jīng)獲得的榮譽，當年考核為“不合格”。各中小學要把禁止有償家教作為學校管理的一項重要內(nèi)容，納入教師績效考核、考核等測評考核內(nèi)容之中，進一步建立健全教師有償家教監(jiān)督制度、違規(guī)處罰制度，督促教師嚴格遵循教育教學規(guī)律，規(guī)范教學行為。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。捧著一顆心來，不帶半根草去。為了有效落實文件精神，規(guī)范教師從教行為，樹立教師良好形象，推進師德師風建設(shè)。為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為了孩子們的健康成長，我遵守職業(yè)道德，發(fā)揚奉獻精神，安心本職工作，立足課堂教學，拒絕有償家教。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式?！皩W為人師，行為世范。除高三年級可以按規(guī)定進行補課外，嚴禁義務(wù)教育階段學校和高一、高二年級在晚自習、雙休日、國家法定假日、寒暑假組織學生集體補課。該局相關(guān)負責人說，“管理年”中，有關(guān)在職教師從事有償家教的投訴明顯減少，但也有少數(shù)在職教師師德失范，違規(guī)參與有償家教。為了有效落實文件精神，規(guī)范教師從教行為，樹立教師良好形象，推進師德師風建設(shè)。捧著一顆心來，不帶半根草去。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。各小組一旦發(fā)現(xiàn)相關(guān)投訴或舉報信息，及時報校長室處置。③對此次專項治理活動要進行認真總結(jié)，本著“從嚴治教、從嚴治?！钡脑瓌t，持之以恒地將治理活動開展下去，把治理有償家教活動作為糾正行業(yè)不正之風的重點，不斷完善工作制度，建立長效機制，做到常抓不懈、保持實效，維護學校的良好形象?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、治理對象 本校所有在職教師二、治理重點；；；，教師參加社會舉辦的各種以升學為目的的培訓班、補習班等兼職兼課活動；，以營利為目的，以學科教學為內(nèi)容，在學校正常教育教學時間以外組織的校外教學活動。名單如下：組 長： 副組長： 成 員：二、廣泛宣傳，加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。校長代表全體教職員工向社會做出公開承諾，并將《學校公開承諾書》張貼在對外公開欄中。③通過組織集體宣誓、簽訂承諾書《在職教師拒絕從事有償家教承諾書》教師一式兩份簽訂后，一份留校存檔一份自己保管）、做出公開承諾等形式，組織教師做出拒絕從事有償家教的書面承諾，并明確違規(guī)處理規(guī)定；校長要代表全體教職員工向社會做出公開承諾，并將《學校公開承諾書》張貼在學校櫥窗公開欄中。，嚴格責任追究。古人云：“不受曰廉，不污曰潔。①樹立正確的義利觀。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。在這個相對浮躁和功利的社會中，教師應(yīng)該學習陶行知先生的那種境界和追求，不為物質(zhì)所累，保持心境的純正與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，為培育學生成長、成人、成才作出無私的奉獻，才是我們教師人生價值的真正所在。從家長的角度上來看，家長更多要考慮到孩子的態(tài)度，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格覺得比提高成績更重要。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。我一向堅決杜絕此類行為?！苯逃橇夹牡氖聵I(yè)，職業(yè)的特殊性注定了我們教師必須淡泊名利，放棄一些世俗的追求，必須堅守高尚情操，樂于奉獻?！靶奚砩餍?，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。甘于奉獻，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。如果真的需要家教的，家長也要精心選擇素質(zhì)高的教