【正文】 ， 而要把 H2SO4和 Fe2( SO4)3中的硫酸根離子當(dāng)作一個整體處理 ，配平時就方便多了 。質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式 初四備課組 知識網(wǎng)絡(luò) 例如 ， 配平化學(xué)反應(yīng) ： FeS2＋ O2―― →點燃Fe2O3＋SO2時 ， 可先用觀察法配平 Fe 和 S 的原子個數(shù) ， 最后再調(diào)整O2的化學(xué)計量數(shù) ， 使氧原子個數(shù)也對應(yīng)相等 ； b ． 反應(yīng)前后若原子團(tuán)沒有變化 ， 則把原子團(tuán)當(dāng)作一個整體看待 。天平不平衡 的原 因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 (1)反應(yīng)前的圖示中含有 ________種分子； (2)圖中所示的化學(xué)方程式為 __________________________； (3)從圖中你還能獲取的信息是 ________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 。 山東教育版 │ 歸類示例 2 建立一個適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠矸从澈痛婵陀^對象，可以幫助我們認(rèn)識和理解觀察不到的化學(xué)反應(yīng)。 ② 量的方面 宏觀：反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)的 __ ______ ； 微觀：反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)的 __ ______ ______ 。 各物質(zhì)的質(zhì)量 生成的各物質(zhì)的質(zhì)量 原子 種類 數(shù)目 質(zhì)量 人教版 變式題 1. 下列實驗?zāi)軌蛑苯佑糜隍炞C質(zhì)量守恒定律的是