【正文】 為其今后性格發(fā)展奠定基礎的重要時期。 五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)活動設計： 圍繞中國京劇臉譜的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。在歌唱或做韻律動作時,往往不能和其他人同時開始和結(jié)束的是（ ）。評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標是( )?！敬鸢浮緽。好奇好問；幼兒有著強烈的好奇心和求知欲，主要變現(xiàn)在積極探索和好奇好問。兩種情況都使兒童出現(xiàn)過度激動和緊張，這種激動和緊張狀態(tài)使發(fā)音系統(tǒng)受到抑制，發(fā)音器官發(fā)生很細微的抽搐或痙攣，于是出現(xiàn)了發(fā)音的停滯和重復。（2）從不會自我控制發(fā)展到使用策略控制策略是影響兒童控制能力的一個重要因數(shù)，對于年齡較小的孩子來說，他們還不會使用有效的控制策略，隨著兒童年齡的增長，他們逐漸學會使用簡單的控制策略來進行自我控制。我把眼睛這兒設計成了云、浪花的圖案(引導幼兒用手指頭跟著老師筆劃)，一朵云，兩朵云，三朵云；兩邊對稱，右邊也有一朵彎彎的大云朵，兩朵云，三朵云……眉毛變成了兩朵大大的浪花，額頭也是一朵卷卷的浪花，下巴是兩朵云。(2)色彩與人物的關系，以及左右色塊的對稱。（1）開始從受他人的控制發(fā)展到自己的控制。這里包含著發(fā)音的連續(xù)動作，又要求發(fā)音之間有恰當?shù)拈g斷。幼兒并不是天生就會做游戲，游戲不是幼兒的本能活動，只有當他們的體力和智力發(fā)展到一定水平，積累了一定的知識經(jīng)驗，才去游戲。材料分析： 新學期開始不久,：當孩子們需要移動小椅子進行活動地時候,總是習慣用一只手拎住椅背拖行,或是把椅背夾在腋下,很是刺耳,我不得不為這件事情動一些腦筋. 如果你是文中地“我”,如何認識和解決這個問題。A．支持幼兒表達自己對美術作品的獨特感受B．出示范畫讓幼兒模仿C．鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)美D．為幼兒的美術創(chuàng)作提供豐富的材料被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是（ ）。 陳鶴琴先生認為，幼稚園課程的實施是實現(xiàn)教育目標的關鍵。解析：本題考查第二章學前教育原理中《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》的知識點，藝術教育的目標是幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，在美術教育活動中，不建議老師出示范畫讓幼兒模仿不利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。好問是幼兒好奇心的一種突出變現(xiàn)。多次的發(fā)音停滯和重復，將使兒童形成條件反射，以后，每次遇到類似的說話情景或類似的語詞時，即發(fā)生同樣的抑制現(xiàn)象，造成口吃。他們可以運用許多分心的策略來避免失去對自己的控制能力。(二)示范設計臉譜示范步