【正文】 本 的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，教研組聽(tīng)課，學(xué)校隨堂聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的上課、評(píng)課能力，提高每一堂課的效益。張孝彬、鄭紅娟老師在在市教科室舉行的優(yōu)效教學(xué)研究課題階段成果評(píng)比中分獲一、二等獎(jiǎng)。隊(duì)會(huì)課、語(yǔ)文課宣傳綠色，低年級(jí)數(shù)學(xué)課讓學(xué)生計(jì)算植樹(shù)多少棵，高年級(jí)計(jì)算綠地面積，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，教師自編教材，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，查資料，動(dòng)手做，有效開(kāi)展校本課程的實(shí)踐。植樹(shù)種花，愛(ài)花護(hù)木，蔚然成風(fēng)。在市教育局組織的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽中，我校受到教育局檢查組領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。張孝彬老師參加了江蘇省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，王星老師參加了泰州市經(jīng)典誦讀骨干教師培訓(xùn)和輔導(dǎo)員培訓(xùn)，青年教師每人都外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課一到兩次。多數(shù)教師重視教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫(xiě)教后記。本學(xué)期教導(dǎo)處明確規(guī)定：青年教師每人每學(xué)期向教研組上一節(jié)研究課，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)正常化，成為教師教學(xué)之家。教研活動(dòng)要在 實(shí) 與 新 上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。我們堅(jiān)持書(shū)香校園建設(shè)八個(gè) 一 不動(dòng)搖，班班建立圖書(shū)角，人人都有圖書(shū)柜，個(gè)個(gè)參加征文賽，每天20分鐘的閱讀時(shí)間從不挪作它用，教師、學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)心得筆記，經(jīng)常開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)，學(xué)校美文誦讀比賽、古詩(shī)文誦讀欣賞會(huì)、《閱讀年選》讀書(shū)征文等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，來(lái)促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn)。學(xué)校挖掘地方資源，把附近的苗木市場(chǎng)、晨陽(yáng)社區(qū)紅領(lǐng)巾成長(zhǎng)林確定為綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，教師認(rèn)真編寫(xiě)了花木文化校本教材，各班每周安排一節(jié)花木文化課，利用班隊(duì)課開(kāi)展 我和苗木同成長(zhǎng) 系列活動(dòng)，經(jīng)常組織學(xué)生到苗木市場(chǎng)去認(rèn)識(shí)花木名稱(chēng)，了解生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)栽培技術(shù)，幫助花農(nóng)修枝剪葉，培土施肥。面對(duì)我校取得的點(diǎn)滴成績(jī)，我們?cè)谛老驳耐瑫r(shí)，仍清醒地知道我們還需要認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，為促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。為了進(jìn)一步深化陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和集體主義思想，我們參加了中心校組織的自編素質(zhì)操比賽，獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。吳江老師放棄休息上網(wǎng)查找資料，