【正文】 。注重客觀性)。，法律人適用有效法律規(guī)范解決個(gè)案糾紛的三個(gè)步驟不是各自獨(dú)立且嚴(yán)格區(qū)分的單個(gè)行為，他們之間界限模糊并可以相互轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)了三個(gè)代表重要思想，更深領(lǐng)會(huì)其科學(xué)的思想內(nèi)涵。不是所有的法律條文都直接規(guī)定法律規(guī)則，也不是每個(gè)條文都完整地表達(dá)一個(gè)法律規(guī)則。法的事實(shí)判斷：對(duì)客觀存在的法律規(guī)則、原則、制度等進(jìn)行的分析和評(píng)判。按是否允許主體進(jìn)行自主調(diào)整，即根據(jù)自己的意愿自行設(shè)定權(quán)利義務(wù)：強(qiáng)行性、 任意性規(guī)則。正式淵源主要為制定法。非正式淵源指具有法律意義的準(zhǔn)則和觀念(正義標(biāo)準(zhǔn)、理性原則、公共政策、道德信念、社會(huì)思潮、習(xí)慣等)。按法律規(guī)則內(nèi)容確定性程度的不同分：確定性規(guī)則、相對(duì)確定性規(guī)則。兩者區(qū)別：判斷的取向不同(由于主觀意識(shí)不同而不同。XX年司考法理學(xué)知識(shí)點(diǎn)：法律適用的步驟整體上說(shuō)來(lái)適用有效的法律規(guī)范解決具體個(gè)案糾紛的過(guò)程在形式上邏輯中三段論推理的過(guò)程，首先要查明和確定案件事實(shí)，作為小前提。學(xué)習(xí)了xx大以及xx屆三中...護(hù)士個(gè)人對(duì)照材料(一)根據(jù)醫(yī)院、護(hù)理部黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)一部署，在教育實(shí)踐活動(dòng)查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)環(huán)節(jié)當(dāng)中，本人對(duì)照黨章、廉政準(zhǔn)則、改進(jìn)作風(fēng)要求、群眾期盼、先進(jìn)典型進(jìn)行了五對(duì)照剖析，現(xiàn)將剖析材料總結(jié)一、自身存在...第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 編號(hào)：______ 感謝您的瀏覽！!僅供參考學(xué) 校：_________教 師：_____________年___月___日（此文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)。最后以整個(gè)法律體系的目的為標(biāo)準(zhǔn)，從兩個(gè)前提中推導(dǎo)出法律決定或法律裁決。判斷難度不同(主觀性較強(qiáng)。法律原則，在一定法律體系中作為法律規(guī)則的指導(dǎo)思想、基礎(chǔ)或本源的綜合的穩(wěn)定的法律原理和準(zhǔn)則。XX司考法理學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：法