【正文】 ，形成良好的行為方式。 繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，樂(lè)意用普通話與人交流。 藝術(shù) 在成人的引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如樹(shù)木花草、小動(dòng)物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。 結(jié)合園內(nèi)的大型活動(dòng)，如：國(guó)慶節(jié)、元旦等進(jìn)行節(jié)日及季節(jié)性教育。 迎新年，感受 長(zhǎng)大一歲 的快樂(lè)。想來(lái)自己這兩年只有過(guò)春節(jié)才回家，每次媽媽總是含淚送我上車，電話里頭老是念叨什么時(shí)候回家看看。也很遺憾不能為把學(xué)校建設(shè)得更燦爛而獻(xiàn)出自己的微薄之力。孩子們純真的笑臉讓我仿佛回到了自己的孩提時(shí)代。 家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。 做好家長(zhǎng)聯(lián)系工作，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)主題教育活動(dòng)等班級(jí)工作的理解、支持與配合，保質(zhì)保量地按時(shí)完成《成長(zhǎng)快樂(lè)》的書寫及上傳，利用網(wǎng)絡(luò)等通訊手段加強(qiáng)與家長(zhǎng)的個(gè)別交流，使家庭教育和幼兒園教育保持一致。 樂(lè)意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類。 樂(lè)意參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。精心護(hù)理幼兒的日常生活，積極培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，發(fā)展幼兒的身體活動(dòng)能力，保護(hù)幼兒的安全。生活自理能力欠缺，不能獨(dú)立解小便，進(jìn)餐。三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo) 健康 ；適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。 在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒表現(xiàn)并作出安慰、關(guān)心、助人等簡(jiǎn)單行為。喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，能打擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。 討論確定幼兒成長(zhǎng)檔案的記錄方式。其次，我要像您表示深深的歉意，我思慮再三，還是決定寫這封辭職報(bào)告。有時(shí)孩子們過(guò)于吵鬧，我又無(wú)法管好他們，打不得也罵不得，有時(shí)跟他們講道理，可以幾歲的小孩子哪聽(tīng)得進(jìn)呢。這讓我很有挫敗感。想想這已