【正文】 教育報告冊等。3．每學(xué)期期末以年級組為單位制定學(xué)期幼兒發(fā)展評價指標，對兒童進行全面測查并進行評估分析。（3）評價戶外活動。(二)教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習的積極性。這種方法以匿名方式通 過幾輪函詢，征求有關(guān)專家對特定研究項目的直觀意見，而后將 其意見進行綜合歸納和整理，匿名反饋給這些專家，再次征求意見，然后再加以綜合與反饋。第五篇：幼兒園教育評價期末作業(yè)考核《幼兒園教育評價》滿分100分一、名詞解釋題（每題5分，共20分），對其改革和發(fā)展給予指導(dǎo)的過程。然后整理及處理評價結(jié)果，評價教師能力的達標優(yōu)秀等，給出結(jié)論。（2）評價技能培訓(xùn) 這是從評價者的能力培養(yǎng)上來保證評價的可靠性。保健護理：關(guān)心護理每一個幼兒，并能對幼兒進行自我保護方面的教育。(一)提高對評價的認識(二)采用多種評價形態(tài)，控制評價效應(yīng)(三)保持評價者和被評價者良好的心理交往狀態(tài)(四)結(jié)果反饋方式要靈活多樣三、結(jié)合實際論述題（每題20分，共40分）1．以評價一個幼兒教師的教學(xué)能力為例，論述學(xué)前教育評價的一般程序。學(xué)前教育評價工作進行得好，可以起到推進學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的作用，而如果學(xué)前教育評價工作進行得不好，則會妨礙學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。像這種評價，便屬于診斷性評價。五、評價應(yīng)自然地伴隨著整個教育過程進行。５．教育質(zhì)量結(jié)果與績效工資掛勾。六、每學(xué)期教育質(zhì)量評價總結(jié)應(yīng)作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。4．幼兒園每學(xué)年的上學(xué)期進行全面分層隨機抽查，下學(xué)期進行專項分層隨機抽查，并進行分析小結(jié)，對小、中、大班的教育教學(xué)提供教育策略的支持與指導(dǎo)。（4）評價幼兒操節(jié)。(三)教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。如此反復(fù)循環(huán)，直到得出比較一致 的研究結(jié)論為止。（詳見第七章 教育評價信息的收集與整理），系統(tǒng)地、全面地收集評價信息。最后就評價的結(jié)果給出反饋信息，信息是教師的教學(xué)能力優(yōu)還是良，中，低等給出反饋！教育評價方案一般包括以下幾個方面：評價的目的和指導(dǎo)思想；評價的內(nèi)容；對評價指標體系中方法、工具的有關(guān)說明；評價實施程序的說明；制定教育評價方案的一般步驟有：第一，確定教育評價的目的；第二，設(shè)計評價項目；第三，對以鑒定、比較為目的的評價設(shè)計指標系統(tǒng)，根據(jù)各項目的相對重要程度確定權(quán)重系數(shù)；第四，確定各項指標的評定量表和項目的等級評價