【正文】 異常情況要及時停車，及時報告實訓指導教師或設備管理人員，不得隱瞞或自行處理。九、室內一切工具設備除正常教學所需之外，非特殊情況，概不外借。十八、室內一切物品未經(jīng)主管行政批準，不得私自帶出，否則追究相關人員責任。這種套筒在心軸回轉時裝卸鉆頭要比較安全，并顯著地提高了勞動生產(chǎn)率。禁止用嘴或壓縮空氣吹，不得用手拉。用尾座裝鉆頭鉆孔時，不準用杠桿轉動手輪進刀。（4）內孔車刀用來車削工件的內孔。但同時我校機電專業(yè)的車工實訓存在著不少問題：目前我們車工實訓多以基本技能操作訓練為目標，實訓內容的單一化、內向化，導致學生思維的靈活度不夠，在校掌握的車工技能不能及時跟上企業(yè)的需求；學生也不能馬上適應企業(yè)的文化制度和管理模式；學生的專業(yè)理論知識不夠扎實。這些軟硬環(huán)境對學生的影響是潛移默化的，是學生職業(yè)情感養(yǎng)成的重要手段之一。他們熟知企業(yè)文化，懂得生產(chǎn)技術，具有良好的文化、思想素養(yǎng)，具有較強的崗位適應能力。國家正大力發(fā)展職業(yè)教育，我們作為一所有著先進設施和良好師資的中職校，應及時改革，巧抓機遇，為學校更好的明天作好準備，我們的學生才可以在強手如林的環(huán)境中，立于不敗之地。加強校企間的合作，為企業(yè)“量體裁衣”式地培養(yǎng)后備勞動者不失為一種最有效的方法。如我們機加工實訓教學，可對某一訓練課題，除按原評分標準將所加工的工件進行評分（百分制）外，還要根據(jù)生產(chǎn)標準評定等級（次品、合格品、優(yōu)質品、精品），只有兩項均在合格以上，該項課題訓練才算合格。具體辦法為：如由早班人員借用，中班人員需要繼續(xù)使用，應在早班人員下班前對該量具檢查完畢，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，否則由中班相應的使用人員承擔責任。外圓車刀（偏刀）用來車削工件的外圓、臺階和端面。加工棒料時，棒料不得太長，一般以不超出主軸孔后端300毫米為宜并用木片在主軸孔內卡緊。鉆小工件時，應用工具夾持，不準用手拿著鉆。，其傳動裝置必須牢固地遮蓋住或有防護罩。十五、對工位實行編號，學生實習實行分組，各工位前懸掛相應的實驗儀器設備使用登記薄，操作結束后，學生應填寫使用日期、班級、使用人、操作內容、機器使用情況等內容，發(fā)現(xiàn)問題，及時匯報。六、對各種設備的損壞應及時登記，標明損壞時間、原因和具體使用人、經(jīng)辦人。七、加工設備、設施有實訓管理員在正常工作日每天對設備運行的可靠性、安全性進行檢查，有問題及時處理、有隱患及時排除。所有實訓人員應按要求著裝（上衣緊袖束擺、下身長褲無墜物飾物、鞋不漏腳、女學員需戴帽且頭發(fā)要束進帽內）等。二、學生實習時要按照“安全第一，預防為主”的要求，嚴格遵守安全操作規(guī)程和學生實驗（習）守則，養(yǎng)成文明生產(chǎn)的良好習慣。做好安全防護和保管使用工作，嚴格按照安全操作規(guī)程和實驗守則進行。而麻花鉆則是在實心材料上鉆孔的主要刀具。2）鉆頭上的螺旋槽充塞鐵屑來不及排出，而使鉆頭折斷。5）鉆孔時要加冷卻液，鉆深孔時要經(jīng)常將鉆頭提起排屑，防止事故。，橫臂回轉范圍內不準站人，不準有障礙物。車削外圓時，只準用光杠而不準用絲杠代動溜板走刀。由生產(chǎn)主管統(tǒng)一分配，并記錄在冊。對于同一產(chǎn)品（工件），其加工方法、手段很多，教師應讓學生較全面地了解，并著重指出實際生產(chǎn)中一般選定的加工工藝、方法、手段以及選擇的原則，使學生學會選擇生產(chǎn)效益高的加工工藝和手段。為此我們查閱了大量的相關資料，發(fā)現(xiàn)校企聯(lián)合辦學是各國職業(yè)教育普遍采用的一種辦學模式，并成為一種基本走向。通過校企合作可以有效地減少企業(yè)員工的流動性。隨著國家對職業(yè)教育的日益重視，支持職業(yè)教育發(fā)展的各項政策陸續(xù)出臺。其主要特點是：以能力培養(yǎng)為主、以技能培訓為主、理論教學為技能培訓服務；采用模塊式教學，學習內容安排由淺入深螺旋式上升；在企業(yè)與職業(yè)學校兩個地點學習；學生同時具有學徒的身份。學生除達到在規(guī)定的工時內保質完成“產(chǎn)品”（工件）加工的要求外，還應了解各“產(chǎn)品”（工件）工時的計算方法。具體辦法為：如早班人員在上班后10分鐘內檢查出長期借用量具有損壞并上報，則視為該量具由中班人員損壞，并由中班相應的使用人員承擔責任；中班人員應在早班人員下班之前對長期借用量具檢查完畢，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，否則由中班相