【正文】 綱挈領(lǐng)、高屋建瓴的把握。更多的注意力集中于教學(xué)內(nèi)容，還做不到對(duì)學(xué)生思維的注意，對(duì)學(xué)生原有知識(shí)水平、思維狀況把握不準(zhǔn)。上學(xué)期XQF同學(xué)的出走給了我很大的警示：要深入了解學(xué)生心理。而運(yùn)用大量鮮明生動(dòng)的事例進(jìn)行解說(shuō)、演講的教學(xué)方法更適合這種教育功能的發(fā)揮。，抓緊克服課堂教學(xué)總體來(lái)說(shuō)是很弱的。，廣度備課備教參。因?yàn)橐蛔鳂I(yè)，今天終于肯靜下心來(lái)回味一下上半學(xué)期的工作。 十月：教師教案展示評(píng)比。要求做好一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的保育工作。讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中發(fā)展。 創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。開(kāi)展教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。班級(jí)特色課程展示活動(dòng)。也不再比較自己究竟是好是賴，踏踏實(shí)實(shí)做好手頭的工作最緊要。我每天要花大量時(shí)間看教參，雖然很多東西還不能做到立刻消化，但它確實(shí)增強(qiáng)了我教學(xué)時(shí)的準(zhǔn)確性。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“占據(jù)你的注意中心的將不是關(guān)心教材內(nèi)容的思考，而是對(duì)于你的學(xué)生的思維情況的關(guān)心。同樣一個(gè)做法，適合這個(gè)學(xué)生，未必適合那個(gè)學(xué)生。政治課，需要識(shí)記的內(nèi)容只是我們的一個(gè)教學(xué)目的，它的更大功能是使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。因此講課時(shí)就大打折扣，不夠生動(dòng)。因此，備課、上課、聽(tīng)課成為我日常工作的主要內(nèi)容。些許的休息、閑暇時(shí)間，又被懶惰和松散填滿，怠于總結(jié)。保教常規(guī)檢查。搞好園內(nèi)清潔衛(wèi)生，堅(jiān)持消毒工作，并作好記錄。 教師發(fā)展目標(biāo) 讓教師擁有健康、平和、陽(yáng)光、積極的心態(tài)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)心每一位同事，關(guān)