【正文】 能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個生字。課堂上，讓學(xué)生通過各種形式的讀，如默讀、輕聲讀、朗讀等來理解，積累、內(nèi)化課文語言，把握課文主要內(nèi)容，體會課文思想感情，學(xué)習(xí)寫作方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。和后進生談心，從思想上樹立信心。識字教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主動識記生字，完成識字任務(wù)。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能；對暫時的后進生，耐心細(xì)心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。七、測驗安排每學(xué)習(xí)完一個單元，組織學(xué)生一單元的知識與能力測試，期中、期末按照學(xué)校的安排組織學(xué)生測驗。能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴(yán)重，個別文章空洞無味。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能講述課文所寫的故事。六、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中采用自主合作的原則，