20xx年推行“三學(xué)一反饋”教學(xué)模式-構(gòu)建生態(tài)高效課堂總結(jié)(留存版)
【正文】 上學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)”。誠(chéng)然，任何課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，最終的著力點(diǎn)都是要在最有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生最有效地掌握知識(shí)，形成技能，養(yǎng)成習(xí)慣，提高素質(zhì)，從而達(dá)到健康全面發(fā)展的目的。為了配合課堂教學(xué)改革，我們要求老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷自我充電。該模式的成功之處在于減輕了教師備課工作量，用“同步檢測(cè)”完全替代了學(xué)生的教輔資料，真正實(shí)現(xiàn)了減負(fù)增效，同時(shí)充實(shí)和完善了課堂容量，在面向全體學(xué)生的同時(shí)又體現(xiàn)了因材施教，能有效提高課堂效率。自去年秋季始，學(xué)
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