【正文】 排每單元安排四課時,八個單元新課加一個復(fù)習(xí)單元。所以,英語的基礎(chǔ)就是個零。通過本學(xué)期本冊教材的學(xué)習(xí)。每授一個新單詞都要反復(fù)的讀，并一個一個的究音。即使如此,我們還要盡最大努力把課上好,現(xiàn)制定這學(xué)期的計劃,好使以后的教學(xué)有序的開展下去。 let’s learn中字母的聽、說、讀、寫。注意課堂用語英語化,為學(xué)生創(chuàng)造良好語言環(huán)境,也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)提優(yōu)補差,注意對個別后進生的輔導(dǎo)。一(3)、一(4)班的學(xué)生均是從我們學(xué)校的幼兒園剛升入小學(xué)。能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學(xué)生喜聞樂見的形式鞏固學(xué)生的聽說能力,跟著磁帶多讀多聽多說,進行一定的鞏固有練習(xí)。我?guī)б荒昙壍亩?三班,四班的英語課。如果人多的話,這個環(huán)節(jié)就大打折扣,畢竟一節(jié)課的時間有限,既要完成教學(xué)任務(wù),還要課堂的效率。能聽、說、認讀let’s learn中的單詞。另外低段學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力不能長時間的集中,自控能力比較弱,常常表現(xiàn)出聽課的耐心不夠,忍不住要開小差,對新知識的掌握與運用能力也比較弱。一年級的學(xué)生大多為初次接觸英語學(xué)習(xí),對英語學(xué)習(xí)具有強烈的新鮮感與好奇心,這是一個優(yōu)勢。能運用let’s talk中的交際語句比較熟練地進行對話。而英語只張開嘴巴讀就可以了。因為英語的學(xué)習(xí)不像語文,數(shù)學(xué)那樣,還可以寫寫。能聽懂并發(fā)出let’s act中一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應(yīng)。但從總體上來看,學(xué)生之間的程度相當(dāng),站在相同的起點。六、教學(xué)措施合理制定教學(xué)計劃,根據(jù)教學(xué)計劃合理安排課時。三、教學(xué)重點let’