【正文】 所成效。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。在學(xué)生中開展 優(yōu)秀之星 評選活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，可謂一舉兩得。針對識字量過大的問題，教師的指導(dǎo)非常重要。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。 二、利用新舊知識聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識字 我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。 2. 具體要求，指導(dǎo)到位。為大家整理了小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)，閱讀。 由于一年級學(xué)生的自覺性和自控力都比較差。 例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動參與，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習(xí)的有效性。 六、注重課內(nèi)外結(jié)合，調(diào)動家長參與課改的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在課外識字。為提高學(xué)生的識字效率，我們要求學(xué)生初讀課文時， 看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認(rèn)識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰你不認(rèn)識?快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。 在今后的教育教學(xué)中，我會更加努力認(rèn)真地研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法，充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，使學(xué)生盡可能全面的