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20xx學年度第二學期語文教學計劃(留存版)

2025-10-15 18:43上一頁面

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【正文】 。綜合性學習自始至終要突出學生的自主性,強調合作精神。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。升入五年級后,要繼續(xù)練習和運用這些方法獨立、主動地做語言材料的積累。旨在輔導學生學習瀏覽,還需教師做適當?shù)脑忈專寣W生做一些練習,讓學生根據(jù)興趣、水平以及時間,讓學生選擇部分篇目作為主體課學習。二、學情分析:全班有學生56人,其中優(yōu)秀生27人,這17人普遍閱讀能力強,基礎知識牢固,寫作水平較高。最重要的是培養(yǎng)學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,提出問題、分析問題、解決問題的能力。在進行閱讀重點訓練時,要充分發(fā)揮每單元前前的“學習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。主要措施:l.課外輔導,利用課余時間。注意聽說讀寫的聯(lián)系。學生已經(jīng)學過如何摘錄,如何背誦(見四年級教材)。 教材中“拓展性閱讀課文”通過小“金鑰匙”提出了教學要點。但有少數(shù)同學不
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