20xx年小學(xué)—年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)范文(留存版)
【正文】 學(xué)生能按要求完成背誦作業(yè)。 學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效 在學(xué)習(xí)每一篇課文之前，我都要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，根據(jù)“三讀四問”模式進(jìn)行預(yù)習(xí)，“三讀”是指： 把課文讀三遍，第一遍大聲讀，第二遍小聲讀，第三遍默讀。在識(shí)字寫字教學(xué)中，為了讓學(xué)生更加深刻地記憶和注意容易寫錯(cuò)的字，我采取了交流識(shí)記易錯(cuò)難寫字的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高了，而且注意力也相對(duì)集中。 充分利用說話小課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說的能力的培養(yǎng)。 在作業(yè)批改方面，做到認(rèn)真、及時(shí)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。每學(xué)完一單元考一單元的生字，常抓不懈，效果還不錯(cuò)，大部分學(xué)生生字掌握得比較好，只是一些
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